減數(shù)分裂過程中,染色體的變化行為是                                 （   ）

A．復(fù)制->聯(lián)會->分離->分裂B．聯(lián)會->復(fù)制->分離->分裂
C．聯(lián)會->復(fù)制->分裂->分離D．復(fù)制->分離->聯(lián)會->分裂

A

解析試題分析：減數(shù)分裂中染色體在間期復(fù)制，進入減數(shù)分裂第一次分裂前期后同源染色體進行聯(lián)會，中期四分體排在細胞中央，后期四分體分開，末期形成次級性母細胞，進入減數(shù)第二次分裂，中期染色體著絲點排列在細胞中央，后期著絲點分開，移向兩極。
考點：減數(shù)分裂
點評：考查減數(shù)分裂的基礎(chǔ)知識，屬于識記知識層面的題目，較簡單。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

15．如圖為先天性愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（      ）

A．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方

B．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯

C．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親

D．若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體可以是受精卵有絲分裂過程中染色單體分開形成的兩條染色體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

27.（14分）玉米是遺傳學(xué)實驗的好材料，請分析回答下列問題。

(1）下圖表示紫色玉米籽粒中兩種相關(guān)色素的合成途徑。請回答：

   

①決定紅色籽粒的基因型有___________________種。

②基因型為AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占___________________。

(2)玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號染色體上的—對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A， 其細胞中9號染色體如圖一。

①該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________。

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為______則說明T基因位于異常染色體上。

③以植株A為父本，正常的植株為窄葉母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因組成如圖二。分析該植株出現(xiàn)的原因是由于______(父本或母本）減數(shù)分裂過程中______未分離。

④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是______，其中得到的染色體異常植株占______。

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科目：高中生物 來源：2012屆安徽省馬鞍山市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題

（20分）
Ⅰ（1O分）果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段（如圖中的Ⅰ片段）：另一部分是非同源段（圖中的II-1、Il-2片段）。請完成以下問題：

(1)在減數(shù)分裂過程中，X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中____片段。
(2)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)（不考慮基因突變）
雜交組合一  P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1：全剛毛。
雜交組合二  P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1：截毛（♀）：剛毛(♂)=1：1。
雜交組合三  P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1；剛毛（♀）：截毛(♂)=1：1。
①通過雜交組合_______可直接判斷_______為顯現(xiàn)性狀。
②通過雜交組合二可判斷此種性狀的遺傳為___________遺傳。
③分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果，可知控制該性狀的基因存在于____________片段。
Il（10分）蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者。試回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題：
(1)在“提取和分離蛋白質(zhì)”實驗中，分離蛋白質(zhì)的凝狡色譜法，是根據(jù)____
_____________分離蛋白質(zhì)的；洗滌紅細胞的目的是__________________________。
(2)制備單克隆抗體過程中，對免疫小鼠注射特定的抗原的目的是使其產(chǎn)生_____細胞。單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)點是_______________________。
(3)從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，找到的相對應(yīng)的目的的基因可能不止一種，其原因是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是

A．同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

B．相同基因的分開可以同時伴隨同源染色體的分離或姐妹染色單體的分離

C．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

D．非同源染色體數(shù)越多，非等位基因組合的種類也越多

 

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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和受精作用練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的精原細胞在減數(shù)分裂過程中形成了4個四分體，則次級精母細胞后期，細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次是（    ）

A．4、8、8      B．2、4、8      C．8、16、16      D．8、0、8

 

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