請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題：

（1）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種____片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的____。

（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有____，____以及____。

（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為_(kāi)___。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是____法。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多，也是最為有效的一種將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是____。大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用處理細(xì)胞，使細(xì)胞處于一種____的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)的細(xì)胞被稱作感受態(tài)細(xì)胞

（1）互補(bǔ)DNA     cDNA（部分基因）文庫(kù)

（2）啟動(dòng)子    終止子   標(biāo)記基因

（3）轉(zhuǎn)化    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化   顯微注射技術(shù)       Ca2+     能吸收環(huán)境中DNA


基因工程用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成DNA片段，利用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，受體菌體內(nèi)的所有基因是cDNA文庫(kù)�；虮磉_(dá)載體包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因、終止子，目的基因?qū)爰?xì)胞并表達(dá)是轉(zhuǎn)化，將目的基因?qū)?植物細(xì)胞通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞方法是顯微注射法。導(dǎo)入微生物是鈣離子處理法，使其處于能吸收環(huán)境中的DNA分子。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市十三校2012屆高三第二次聯(lián)考生物試題 題型：071

回答下列關(guān)于基因工程的相關(guān)問(wèn)題。

質(zhì)粒是基因工程中的一種常用的工具之一，經(jīng)修飾改造后的質(zhì)粒如下圖七一1所示。PUC118上的Lacz基因編碼β半乳糖苷酶的一條多肽鏈，其表達(dá)產(chǎn)物與菌落顏色有關(guān)；經(jīng)“修飾”后的“多克隆位點(diǎn)”位于LacZ基因之中。AmpR是抗氮卞青霉素基因。

1．PUC118上的基因AmpR作用的是：________“多克隆位點(diǎn)”中含有多種限制酶的識(shí)別序列，如HindⅢ，其切割后產(chǎn)生的DNA片斷中含有的部分序列是，則限制酶HindⅢ的識(shí)別序列是________。

2．圖2示意將目的基因?qū)氪竽c桿菌的操作步驟。其中，I～V表示操作過(guò)程；A－F表示使用的相關(guān)工其，其中的E1和E2表示有關(guān)的酶。試問(wèn)：E2應(yīng)是________（酶）；經(jīng)過(guò)E2的切割，供體染色體中的DNA片段中游離的磷酸基團(tuán)總數(shù)的變化是：________。

在策略上，圖1中的“多克隆位點(diǎn)”包含了多種、多個(gè)識(shí)別序列，請(qǐng)說(shuō)出設(shè)計(jì)這種“多克隆位點(diǎn)”的目的：________。

3．LacZ基因可以使細(xì)菌在含有X－gttl（5－溴－4－氯－3－吲哚－B－D－半乳糖）底物和IPTG（一種乳糖類似物）的培養(yǎng)基上形成藍(lán)色的菌落，即X－gal被lacZ基因編碼產(chǎn)生的鼻半乳糖昔酶水解成藍(lán)色；若要形成重組質(zhì)粒，則在含X－gal的培養(yǎng)基上將形成白色菌落（而不是藍(lán)色的）。

請(qǐng)據(jù)圖2分析下列問(wèn)題：

①用本無(wú)PUC118的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，將培養(yǎng)瓶C中被連接處理后的DNA混合物傾入含X－gal、IPTG和________的D培養(yǎng)基平板上，其目的是________。

菌落生長(zhǎng)結(jié)果圖2中所示。

②過(guò)程V進(jìn)行轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，則該應(yīng)該挑選X、Y、Z中的________菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)。形成該顏色的生理原因是________。如此目的基因便被克隆了！

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期9月月考生物試卷 題型：綜合題

美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以

轉(zhuǎn)化成為具有胚胎細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德

爭(zhēng)議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限。請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。

（1）人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化開(kāi)始于          階段。

（2）胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的         和孕育胚胎的         共同

繁殖后代的過(guò)程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有哪些？         、          （至少答出兩點(diǎn)）。

（3）美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，

最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中，這四個(gè)基因稱為          ，在基因工

程中常用的工具酶有          。

（4）在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是     

                              。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組”后可以

轉(zhuǎn)化成為具有胚胎細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德

爭(zhēng)議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限。請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題。

（1）人類的胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化開(kāi)始于          階段。

（2）胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的         和孕育胚胎的         共同

繁殖后代的過(guò)程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有哪些？         、          （至少答出兩點(diǎn)）。

（3）美日科學(xué)家利用病毒分別將四個(gè)基因?qū)肫つw細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，

最后成為帶有胚胎干細(xì)胞性質(zhì)的細(xì)胞。在基因工程中，這四個(gè)基因稱為          ，在基因工

程中常用的工具酶有          。

（4）在胚胎工程中可以利用連續(xù)胚胎細(xì)胞核移植的方式培育動(dòng)物，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是     

                              。

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