【題目】α-淀粉酶是一類(lèi)淀粉水解酶,廣泛存在于動(dòng)物、植物及微生物中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酶能提高催化效率的作用機(jī)理是_________________________ 。若利用α-淀粉酶、淀粉、蔗糖來(lái)驗(yàn)證“酶的專(zhuān)一性”,可用____________(填“碘液”、“斐林試劑”、“碘液或斐林試劑”)進(jìn)行檢測(cè)。

(2)大麥芽是釀酒的重要原料,這是由于大麥芽中含有淀粉酶,可將其他谷物中的淀粉先水解為_________(二糖),再在其他酶的催化下轉(zhuǎn)化為可被酵母菌利用的葡萄糖。酵母菌釀酒的化學(xué)反應(yīng)式:_________________________________。在生產(chǎn)中,可以用_______(激素)處理大麥種子,則無(wú)需發(fā)芽便可產(chǎn)生淀粉酶,從而降低成本,簡(jiǎn)化工藝。

(3)鏈球菌的某種基因常被作為抗蟲(chóng)基因,這種基因產(chǎn)物可以________(填“促進(jìn)”、“抑制”)害蟲(chóng)消化道中α-淀粉酶的活性,從而使害蟲(chóng)消化不良。

(4)不同生物合成的α-淀粉酶最適pH不同:人類(lèi)唾液中α-淀粉酶為6.0-7.0,芽孢桿菌α-淀粉酶為3.0,麥芽α-淀粉酶為4.5。造成這種差異的根本原因是____________

【答案】 (酶可以)降低反應(yīng)活化能 斐林試劑 麥芽糖 赤霉素 抑制 不同生物的α-淀粉酶基因(或堿基/脫氧核苷酸的排列順序不同)不同

【解析】試題分析:本題主要考查酶和細(xì)胞呼吸。要求學(xué)生熟知酶的作用原理、酶的特性以及無(wú)氧呼吸的過(guò)程。

(1)酶能提高催化效率的作用機(jī)理是(酶可以)降低反應(yīng)活化能。α-淀粉酶會(huì)分解淀粉,產(chǎn)物是麥芽糖,α-淀粉酶不會(huì)分解蔗糖,由于兩組裝置可能均無(wú)淀粉,一組有麥芽糖(還原性糖)、一組無(wú)還原性糖,因此不能用碘液檢測(cè),而用斐林試劑檢測(cè)。

(2)淀粉酶會(huì)將淀粉水解為麥芽糖。酵母菌釀酒的化學(xué)反應(yīng)式為其進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的反應(yīng)過(guò)程,即。赤霉素可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽便可產(chǎn)生淀粉酶,從而降低成本,簡(jiǎn)化工藝。

(3)抗蟲(chóng)基因具備抗蟲(chóng)功能,消化道中α-淀粉酶可以水解淀粉,因此這種基因產(chǎn)物(抗蟲(chóng)蛋白)可以抑制害蟲(chóng)消化道中α-淀粉酶的活性,從而使害蟲(chóng)消化不良。

(4)α-淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),其最適pH不同,根本原因是不同生物的α-淀粉酶基因(或堿基/脫氧核苷酸的排列順序不同)不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是

A. 血漿蛋白的合成

B. 葡萄糖分解為丙酮酸

C. H1N1病毒的增殖

D. 抗原和抗體的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下各組物質(zhì)的元素組成相同的是

A.脂肪酸和脂肪酶 B.ADP和核酸 C.丙酮酸與丙氨酸 D.糖蛋白與肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用基因型未知的灰鼠和白鼠進(jìn)行雜交有種實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:如果來(lái)自雜交組合IV的灰色雌鼠與來(lái)自雜交組合Ⅱ的灰色雄鼠交配,那么下列哪種情況是最可能的

A. 所有后代都是灰色的

B. 所有后代都是白色的

C. 后代中的一半是灰色的

D. 后代中1/4是灰色,或者后代中1/4是白色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高度分化的細(xì)胞會(huì)逐漸衰老和調(diào)亡,也可能在致癌因子的作用下發(fā)生癌變,這與細(xì)胞內(nèi)存在的相關(guān)基因密切相關(guān),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)人體衰老時(shí)皮膚干燥、發(fā)皺的原因是_______________________。隨著細(xì)胞的衰老,細(xì)胞核的形態(tài)、結(jié)構(gòu)變化包括__________________________。

(2)人胚胎發(fā)育中尾的消失、五指的分離都與細(xì)胞凋亡有關(guān),細(xì)胞凋亡的意義是有利于___________________維持______________________;抵御_____________________________。

(3)研究表明,某些癌細(xì)胞和正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞即使在氧供應(yīng)充分的條件下也主要通過(guò)無(wú)氧呼吸途徑獲取能量。癌細(xì)胞消耗的葡萄糖比正常細(xì)胞_____________;推測(cè)癌細(xì)胞的_______________________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))可能存在異常。

(4)IAPs是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞調(diào)亡的物質(zhì),其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合,從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的。IAP的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域,若要促進(jìn)癌變細(xì)胞的凋亡,則可____________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)RING區(qū)域的功能。物質(zhì)P可能抑制IAPs相關(guān)基因的表達(dá),為探究物質(zhì)P的效應(yīng),研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處人的離體肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著________________________,物質(zhì)P促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡的作用越明顯。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是

A. 圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

B. A所表示的細(xì)胞不一定是受精卵

C. 應(yīng)把③移植人處于發(fā)情狀態(tài)母牛的輸卵管中

D. ①②兩個(gè)胚胎具有不同的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因(內(nèi)含EcoRⅠ的酶切位點(diǎn)),其編碼的產(chǎn)物β—半乳糖苷酶在X—gal和IPTG存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色;蚬こ讨谐@迷撛韽膶(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)獲取目的基因時(shí),可以從____________中直接提取。

(2)限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-G↓AATTC-,SmaⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCC↓GGG-。圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相成的末端,連接的末端序列是______

(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,除了目的基因外,還必須有__________________、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等。

(4)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,大腸桿菌應(yīng)先用____________處理,使其成為____________細(xì)胞。

(5)菌落①②③中顏色為白色的是____________(填序號(hào)),原因是_______________。

(6)菌落③中的目的基因是否表達(dá),可采用的分子檢測(cè)辦法是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))下列分析正確的是(  )

A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體紅細(xì)胞中的血紅蛋白含有的無(wú)機(jī)鹽是

A.Fe3+ B.Fe2+ C.Ca2+ D.K+

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