A. | 胰蛋白酶、多肽、淀粉、水 | |
B. | 唾液淀粉酶、麥芽糖、胰蛋白酶、水 | |
C. | 唾液淀粉酶、淀粉、胰蛋白酶、多肽、水 | |
D. | 唾液淀粉酶、葡萄糖、胰蛋白酶、氨基酸、水 |
分析 酶的特性:
(1)高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
(2)專一性:每一種酶只能催化一種或一類化學反應.
(3)作用條件較溫和:高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞,使酶永久失活;在低溫下,酶的活性降低,但不會失活.
解答 解:高溫會使酶變性失活,因此將適量的沸水、淀粉和唾液淀粉酶混合裝入同一支試管內,保持沸騰30min,其中的唾液淀粉酶已經變性失活,不能將淀粉水解;冷卻時加入胰蛋白酶,保持恒溫30℃,胰蛋白酶能將唾液淀粉酶(化學本質是蛋白質)水解成多肽.因此,一段時間后試管內剩余的物質是胰蛋白酶、多肽、淀粉、水.
故選:A.
點評 本題考查酶的特性,要求考生識記酶的特性,掌握影響酶活性的因素,能根據題干所給條件做出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正在做廣播操的同學,體內的下丘腦和腦干中樞沒有參與調節(jié) | |
B. | 正在專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū) | |
C. | 盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞 | |
D. | 某人表現癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說,這個人受損傷的部位是大腦言語區(qū)的S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水從a側移向b側的速度大于從b側移向a側的速度 | |
B. | 水從a側移向b側的速度小于從b側移向a側的速度 | |
C. | 水從a側移向b側的速度與從b側移向a側的速度相等 | |
D. | 水既不從a側移向b側,也不從b側移向a側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自身組織蛋白質分解產生 | B. | 經脫氨基作用產生 | ||
C. | 經氨基轉換作用產生 | D. | 直接由小腸吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有絲分裂過程和在減數分裂過程中都出現的選項是( )
A.姐妹染色單體分離,然后分別進入兩個子細胞
B.非同源染色體自由組合
C.聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
D.同源染色體分開分別進入兩個子細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為生物體內部分的細胞代謝過程。據圖回答:
(1)A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞的 中,影響A過程的主要環(huán)境因素有 (答出兩點即可)。A過程包括 階段和 階段,其能量來源依次為 、 。
(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會變黑腐爛,這是因為進行了上述( ) 過程所致.人體在劇烈運動時進行的生理過程為 (用字母表示)。
(3)上述代謝過程中,能生成ATP的是 過程(用字母表示)。
(4)硝化細菌和藍藻都能進行A過程,但兩者利用的 不同,它們都屬于自養(yǎng)生物。
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