某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過基因工程的方法，將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。下列說法正確的是（ ）

A．目的基因進入受體細胞后，可隨著馬鈴薯的DNA分子的復制而復制，傳給子代細胞

B．基因a導入成功后，將抑制細胞原有的新陳代謝，開辟新的代謝途徑

C．細菌的DNA分子較小，可直接作為目的基因?qū)胧荏w中，不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中

D．目的基因來自細菌，可以不需要運載體直接導入受體細胞

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省高二上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．基因pen的自然突變是定向的

B．殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點

C．基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

D．野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對生命系統(tǒng)認識正確的是

A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．種群為生命系統(tǒng)的一個層次，是指一定自然區(qū)域內(nèi)所有的生物

C．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學生學業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原始生殖細胞（精原細胞、卵原細胞）的產(chǎn)生依賴于（ ）

A．有絲分裂 B．無絲分裂 C．減數(shù)分裂 D．以上三種都有

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學生學業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細胞工程的技術(shù)中，下列說法錯誤的是（ ）

A．可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂甙粉

B．植物體細胞雜交過程中，制備原生質(zhì)體時去除細胞壁用到果膠酶和纖維素酶

C．植物體細胞雜交過程中，原生質(zhì)體的融合標志著雜種細胞的產(chǎn)生

D．促使離體細胞形成愈傷組織過程中需用到植物激素

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學生學業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用外源基因在受體細胞中表達，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是 （ ）

A．棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列

D．酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省鄒城市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖，有關(guān)說法錯誤的是

A．需要DNA聚合酶催化

B．需要以氨基酸為原料

C．需要tRNA作為運載工具

D．會發(fā)生A與U的互補配對

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省鄒城市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①觀察DNA、RNA在細胞中的分布 ②觀察根尖細胞的有絲分裂

③探究酵母菌的呼吸方式 ④葉綠體色素的提取和分離

A. ②③ B. ③④ C. ①② D. ①④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川什邡中學高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是（ ）

A．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

B．乙組生物的細胞中均具有細胞壁

C．甲組生物的細胞中均具有核糖體

D．丁組生物的細胞中均具有核膜

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同步練習冊答案