比較項目 | A原理 | B培養(yǎng)基區(qū)別 | C結(jié)果 | D培養(yǎng)目的 |
植物組織培養(yǎng) | 細胞的全能性 | 需加植物激素 | 得到植株 | 快速繁殖,培育無病毒植株等 |
動物細胞培養(yǎng) | 細胞的全能性 | 需加動物血清 | 得到細胞 | 獲得細胞或細胞的產(chǎn)物等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的比較:
植物組織培養(yǎng) | 動物細胞培養(yǎng) | |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞的增殖 |
培養(yǎng)基的物理性質(zhì) | 固體 | 液體(合成培養(yǎng)基) |
培養(yǎng)基的成分 | 水、礦質(zhì)元素、維生素、蔗糖、氨基酸、瓊脂、激素等 | 葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等 |
結(jié)果 | 培育成新的植株或組織 | 培育成細胞系或細胞株 |
培養(yǎng)目的 | ①植株快速繁殖 ②脫毒植株的培育 ③人工種子 ④生產(chǎn)藥物、殺蟲劑等 ⑤轉(zhuǎn)基因植物的培育 | ①蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn) ②皮膚移植材料的培育 ③檢測有毒物質(zhì) ④生理、病理、藥理學研究 |
取材 | 植物幼嫩的部位或花藥等 | 動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織 |
其他條件 | 均為無菌操作,需要適宜的溫度、pH、O2 等條件 |
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)過程中,利用了細胞的全能性的原理,而動物細胞培養(yǎng)利用了細胞增殖的原理,A錯誤;
B、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入植物激素調(diào)節(jié)根芽的分化,動物細胞培養(yǎng)過程中需加入動物血清,B正確;
C、由于植物細胞具有全能性,因此通過組織培養(yǎng)可以獲得完整植株,而動物細胞只是利用了細胞增殖的原理,因此只能培育成細胞系或細胞株,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)可以快速繁殖,培育無病毒植株等,而動物細胞培養(yǎng)可以獲得細胞或細胞產(chǎn)物等,D正確.
故選:A.
點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)兩者之間的區(qū)別,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度適中.考生學習過程中,要利用表格進行比較,并且識記它們主要在:原理、培養(yǎng)基物理性質(zhì)、培養(yǎng)基成分以及培養(yǎng)結(jié)果等方面有區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細胞 | |
B. | 水體遭受污染后生物大量死亡會進一步導致水體污染加重 | |
C. | 草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定 | |
D. | 胎兒分娩時刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進一步刺激子宮收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類基因組計劃簡稱HGP | |
B. | 人類基因組計劃需要測定23條染色體的全部DNA序列 | |
C. | 人類基因組計劃可以幫助認識人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系,對于疾病的診治和預(yù)防有重要意義 | |
D. | 人類將有可能根據(jù)個人遺傳信息的構(gòu)成特點,進行更加個人化的治療方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的物質(zhì)運輸效率隨細胞體積的變化 | |
B. | 酶量一定、底物充足時反應(yīng)速率隨溫度的變化 | |
C. | 儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化 | |
D. | 有絲分裂后期子染色體間的距離隨時間的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞 | |
B. | 該細胞中,如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4是常染色體 | |
C. | 該細胞中1與2,3與4是同源染色體 | |
D. | 該細胞中有兩對姐妹染色單體,即1與2,3與4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
飼料 | 帶有產(chǎn)生黃脂基因的家兔 | 帶有產(chǎn)生白脂基因的家兔 |
含黃色素的食物 | 產(chǎn)生黃脂 | 產(chǎn)生白脂 |
不含黃色素的食物 | 產(chǎn)生白脂 | 產(chǎn)生白脂 |
A. | 家兔的脂肪顏色是由食物中色素決定 | |
B. | 黃脂基因會因食物而產(chǎn)生可遺傳的突變 | |
C. | 白脂基因會因食物而產(chǎn)生變異 | |
D. | 產(chǎn)生黃脂是受基因和食物中色素的共同影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進出細胞 | B. | 實現(xiàn)細胞間的信息交流 | ||
C. | 維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | D. | 使細胞內(nèi)的各種生物化學反應(yīng)加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度℃ | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下吸收CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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