如圖甲中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期；圖乙中，按箭頭方向表示細(xì)胞周期。據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A．染色體數(shù)目加倍發(fā)生于b時(shí)期，核DNA數(shù)目加倍發(fā)生于a時(shí)期

B．處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制

C．處于圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞一定有染色單體的存在

D．處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將TMV型病毒的蛋白質(zhì)與HRV型病毒的RNA結(jié)合在一起，組成一個(gè)組合型病毒，用這個(gè)病毒去感染煙草，則在煙草體內(nèi)分離出來(lái)的子代病毒為（　�。�
A．TMV型蛋白質(zhì)和HRV型RNAB．HRV型蛋白質(zhì)和TMV型RNA
C．TMV型蛋白質(zhì)和TMV型RNAD．A與U互相配對(duì)、G與C互相配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法，正確的是

A．人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>

B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

C．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

D．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是 （填序號(hào)）。

（2）A、B的名稱分別是 、 ，其中 為免疫活性物質(zhì)。

（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用，其特點(diǎn)是 ，從而表現(xiàn)出抵抗力增強(qiáng)。

（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用。

（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的 病。若抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜產(chǎn)生興奮的機(jī)制中,下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D．圖中離子通道開放后,K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

B．抗體、淋巴因子、溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì)

C．非特異性免疫主要依靠淋巴細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)

D．吞噬細(xì)胞能攝取、處理病原體并傳遞抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液

②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液

A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的

B．要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

C．①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的某種物質(zhì)的調(diào)節(jié)

D．①②④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下問(wèn)題：

（1）通常選取植物生長(zhǎng)旺盛的嫩枝作為外植體的原因是 。通常使用 和

對(duì)外植體進(jìn)行消毒。

（2）MS培養(yǎng)基中添加一些微量元素或者激素，通常先將其配成 ，以方便使用。為誘導(dǎo)愈傷組織的形成，生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量關(guān)系為 。培養(yǎng)基先滅菌還是先分裝？ 。

（3）愈傷組織再分化形成叢芽和生根的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是 的結(jié)果，最終培育成植株體現(xiàn)了已分化細(xì)胞的 。

（4）若培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行光照，將出現(xiàn)白化苗，該現(xiàn)象說(shuō)明 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于大腦皮層及其功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部位
B．若S區(qū)損壞，患者會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
C．各種感覺(jué)的形成在大腦皮層
D．記憶和學(xué)習(xí)功能是人大腦皮層特有的功能

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