細(xì)胞具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有( )

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存核酸的場(chǎng)所

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡

D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

六倍體普通小麥和黑麥雜交后獲得種子，再經(jīng)過(guò)秋水仙素處理，可以獲得八倍體小黑麥（染色體數(shù)為56條），據(jù)此可推斷出

A．小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育

B．黑麥屬于二倍體，不可育

C．秋水仙素作用于有絲分裂前期的細(xì)胞

D．黑麥的一個(gè)染色體組含有14條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白．酶，有利于消化。分析回答問(wèn)題

（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的 免疫；胃蛋白酶僅正確食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的 性。

（2）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過(guò)程是神經(jīng)一體液調(diào)控的結(jié)果，如圖所示。胃泌素通過(guò) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做 。促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有 。

（3）冷水刺激會(huì)引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而正確H+緩沖作用減弱，會(huì)使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的有幾項(xiàng) （ ）

①高等植物的成熟細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體；

②正在分裂的人腫瘤細(xì)胞內(nèi)無(wú)大液泡，但有較多的線粒體和核糖體；

③高倍顯微鏡下的動(dòng)物細(xì)胞，能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)；

④細(xì)胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ)；

⑤細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜；

⑥細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解；

⑦原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)染色體；⑧葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

A．3項(xiàng) B．4項(xiàng) C．5項(xiàng) D．6項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有20種，人們區(qū)別不同種類氨基酸的依據(jù)是（ ）

A．肽鍵位置的不同 B．所含氨基的多少不同

C．所含羧基的數(shù)目不同 D．Ｒ基團(tuán)的不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示HIV感染輔助性T細(xì)胞過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．輔助性T細(xì)胞表面有HIV特異性識(shí)別并結(jié)合的受體

B．HIV的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生在輔助性T細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中

C．從圖中看出，某些DNA分子可以從細(xì)胞溶膠進(jìn)入細(xì)胞核

D．該過(guò)程可刺激輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生多種蛋白質(zhì)，促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)置四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是

A．櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體

B．圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)C

C．淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有減緩作用

D．實(shí)驗(yàn)可以證明根細(xì)胞吸收K+和NO3-是通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是

A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段

B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸

D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBBCC和AaBbcc個(gè)體雜交，假定三對(duì)等位基因自由組合，產(chǎn)生的子代中至少有1對(duì)

等位基因純合的個(gè)體所占的比率是

A．1/4

B．1/2

C．3/4

D．1/8

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