【題目】基因型為YyRr的個體不可能產(chǎn)生的配子是（ ）
A.Yy
B.yR
C.Yr
D.YR

【答案】A
【解析】解：Y和y、R和r是兩對等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，同時非同源染色體上的非等位基因之間自由組合，因此，基因型為YyRr的個體能產(chǎn)生四種配子，即YR、Yr、yR、yr． 故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖（設(shè)遺傳病甲與 A、a 這一對等位基因有關(guān)， 遺傳病乙與另一對等位基因 B、b 有關(guān)，且甲、乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳�。�。下列有關(guān)說 法不正確的是（ ）

A. 乙病為伴性遺傳病

B. 7 號和 10 號的致病基因都來自 1 號

C. 5 號的基因型一定是 AaXBXb

D. 3 號與 4 號再生一個兩病皆患男孩的可能性為 3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖１表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細胞分裂某個時期的細胞圖像。下列說法中正確的是

A. 圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

B. 圖1中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂的后期

C. 圖2中細胞處于圖1中的BC段

D. 圖2中細胞含8條染色體、8個DNA分子、8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①到達全身各處，與靶細胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的 ， 使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示 ，
（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成 ， 攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示 ．
（4）在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色素）由兩對等位基因（A和a, B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程，但只有顯性基因B存在時才可激活顯性基因A表達�，F(xiàn)選擇AABB 和aabb兩個品種進行雜交，得到F1 F1自交得F2,則下列說法不正確的是

A．F2黃色植株的基因型是AABB或AaBb

B．F1的表現(xiàn)型是黃色

C．F2中黃色∶白色的比例是9∶7

D．F2中白色個體的基因型種類是5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙是兩個家庭系譜圖，分別表示兩種單基因遺傳病，其中圖乙中的Ⅱ－6不含致病基因，請據(jù)圖回答。

(1)圖甲中的遺傳病，其致病基因位于________染色體上，是________性遺傳。

(2)圖甲中Ⅲ－8與Ⅲ－7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來)，則Ⅲ－8表現(xiàn)型是否一定正常？________，原因是__________________________________________。

(3)乙病是由位于________染色體上的________性基因控制。

(4)若圖乙中Ⅲ－9與正常男性結(jié)婚懷孕后，后代患該遺傳病的幾率是________。若在妊娠早期對胎兒的脫屑細胞進行檢查，可判斷后代是否患這種遺傳病�？刹扇〉拇胧┦�________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某個二倍體動物的幾個細胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )

A．該動物的性別是雄性的

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能進行基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）判斷三圖各屬于時期：甲圖表示期細胞．圖中有染色體條，DNA分子個；在其上一時期有四分體個．
（2）乙圖中有同源染色體對，其子細胞為 ．
（3）丙圖細胞分裂形成的子細胞為 ．
（4）該種生物體細胞中染色體條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，①～③表示不同激素。請分析回答：

（1）圖中激素②代表的激素是___________ （填中文）；激素③的化學(xué)本質(zhì)是_____________。

（2）人突然進入寒冷環(huán)境后，③的分泌量將___________，從而___________ （填“提高”或“降低”）組織細胞代謝的速率，增加產(chǎn)熱。

（3）③的分泌量達到一定值后，會___________ （填“促進”或“抑制”）①和②的分泌，進而使③的分泌量減少，這種調(diào)節(jié)機制稱為___________。

（4）圖中下丘腦除了分泌激素①外，還能合成并分泌___________激素，從而調(diào)節(jié)人體水平衡；圖中垂體除了分泌的激素②外，還能分泌___________ （激素），促進人體生長。

（5）已知激素①是蛋白質(zhì)類激素，若給正常動物飼喂含有激素①的食物，甲狀腺合成并分泌物質(zhì)③的量將______（升高、不變、下降）。

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