【題目】將經(jīng)處理破裂后的紅細(xì)胞混合液以2000r/min 的速度離心10min 后,離心管中的溶液分為四層,從上到下的順序依次是( )
A.甲苯層、血紅蛋白、沉淀層、其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物
B.甲苯層、沉淀層、血紅蛋白、其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物
C.其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物、血紅蛋白、甲苯層、沉淀層
D.甲苯層、其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物、血紅蛋白、沉淀層
【答案】B
【解析】
血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有:(1)樣品處理:①紅細(xì)胞的洗滌,②血紅蛋白的釋放,③分離血紅蛋白溶液。(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析。(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)。(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳。
分離血紅蛋白溶液時(shí),將攪拌好的混合液轉(zhuǎn)移到離心管中,經(jīng)過(guò)中速長(zhǎng)時(shí)離心后,可明顯看到試管中溶液分為4層,從上往下數(shù),第1層為甲苯層,第2層為脂溶性物質(zhì)的沉淀層,第3層為血紅蛋白水溶液,第4層為雜質(zhì)沉淀層,B正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因頻率、進(jìn)化、隔離和新物種形成的說(shuō)法正確的是( )
A.種群基因型頻率改變標(biāo)志著生物發(fā)生了進(jìn)化
B.不能產(chǎn)生可育后代,說(shuō)明存在生殖隔離
C.地理隔離一定導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生
D.新物種的形成一定需要地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 淀粉、清水各2ml | 37℃左右 | 碘液 | 變藍(lán) |
2 | 淀粉、唾液各2ml | 0℃ | 變藍(lán) | |
3 | 淀粉、唾液各2ml | 37℃左右 | 不變藍(lán) | |
4 | 淀粉、煮沸過(guò)的唾液各2ml | 37℃左右 | 變藍(lán) | |
5 | 淀粉、唾液各2ml,3滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸 | 37℃左右 | 變藍(lán) | |
6 | 淀粉、胃蛋白酶各2ml | 37℃左右 | 變藍(lán) |
A.1號(hào)和3號(hào)對(duì)照,證明酶具有催化性B.3號(hào)和6號(hào)對(duì)照,證明酶具有專一性
C.2號(hào)和4號(hào)對(duì)照,證明酶活性受溫度影響D.3號(hào)和5號(hào)對(duì)照,證明酶活性受pH影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文明傳承五千多年,積淀了豐富的生態(tài)智慧。如“天人合一”的基本內(nèi)涵就是人與自然的和諧共處。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.適時(shí)、有計(jì)劃地采伐、捕撈有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng),體現(xiàn)了人與自然和諧共處
B.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
C.人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則,確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)
D.若“天人合一”,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)便可自我循環(huán),但能量需系統(tǒng)外提供
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖情況。(A、B、C、H、I、J、K、M為培養(yǎng)基的成分,“+”表示生長(zhǎng),“-”表示不生長(zhǎng)),請(qǐng)分析下列哪種物質(zhì)細(xì)菌不能合成( )
培養(yǎng)基成分 | A、B、C | A、B、C I、M | A、B、C H、K | A、B、C M、J | A、B、C I、K | A、B、C H、J | A、B、C K、M |
生長(zhǎng)狀態(tài) | - | - | + | - | + | - | + |
A.HB.I
C.KD.M
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
B.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的成分
C.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
D.一個(gè)被污染的培養(yǎng)基,在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.基因突變導(dǎo)致的鐮刀型貧血癥說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
B.基因型相同的個(gè)體表現(xiàn)型都相同,表現(xiàn)型相同的個(gè)體基因型可能不同
C.患紅綠色盲夫婦生的孩子均為色盲,說(shuō)明該性狀是由遺傳因素決定的
D.長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在35℃下培養(yǎng)都是殘翅,可能與溫度影響酶活性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( )
A.啄木鳥的舌是由于要鉤取樹洞里的蟲,反復(fù)伸長(zhǎng)而變長(zhǎng)的
B.洞中生活的盲鼠是因長(zhǎng)期不用眼睛而漸漸失去視覺(jué)
C.蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化
D.狼和鹿能迅速奔跑,是因長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋,不正確的是( )
A. 性狀分離:雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B. 伴性遺傳:由位于性染色體上的基因控制,遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象
C. 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀
D. 等位基因:位于同源染色體的相同位置上,控制相對(duì)性狀的基因
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