【題目】若圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（　　）

選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。

據(jù)圖分析，圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中a的概念范圍最大，其包含了b，b又包含了c，據(jù)此答題。

A、組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由分子構(gòu)成的，即組織＞細(xì)胞＞生物大分子，且生物大分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；

B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個(gè)體構(gòu)成的，即群落＞種群＞個(gè)體，B錯(cuò)誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，即生態(tài)系統(tǒng)＞群落＞種群，C正確；

D、組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，即系統(tǒng)＞器官＞組織，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①、②兩過(guò)程均需要植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化，不需要光照

B. 與④過(guò)程相比，③過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株

C. 圖示育種過(guò)程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染色體變異

D. 圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮稈基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(lái)（圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段）。

（1）乙、丙品系在培育過(guò)程中發(fā)生了染色體的_______變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為________提供原材料。

（2）讓甲和乙雜交所得到的F1自交，所得F2中有__種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有__種。

（3）甲和丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中甲Ⅰ與丙Ⅰ因差異較大不能正常配對(duì)，而其他染色體正常配對(duì)，可觀察到____個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn)____種基因型的配子，配子中最多含有____條染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】波森詹森進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，用以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說(shuō)。據(jù)此能得出的結(jié)論是

A. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明苗尖端是感光部位

B. 苗尖端的確有一種促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)向下傳遞

C. 該實(shí)驗(yàn)若在黑暗中進(jìn)行，不能得出結(jié)論

D. 苗尖端產(chǎn)生的能促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)是生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率的因素的實(shí)驗(yàn)，下列分析不正確的是

A. 濾紙片上需附有過(guò)氧化氫酶

B. 酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3—t1來(lái)表示

C. 每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液探究pH對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前的細(xì)胞”這句話是誰(shuí)的名言（ ）
A.施萊登
B.達(dá)爾文
C.施旺
D.魏爾肖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞利用溶酶體選擇性清除自身受損、衰老的細(xì)胞器，或降解過(guò)剩的生物大分子，供細(xì)胞回收利用的正常生命過(guò)程，如圖是細(xì)胞自噬的兩種途徑示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)細(xì)胞器溶酶體在機(jī)體的功能為_________________________。

(2)溶酶體內(nèi)水解酶的最適pH在5.0左右，但是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH一般是7.2左右，這種差異能防止溢出的水解酶________。

(3)途徑Ⅰ體現(xiàn)了生物膜具有_____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。侵入細(xì)胞內(nèi)的病菌可通過(guò)途徑__________被清除。

(4)過(guò)剩蛋白質(zhì)不與介導(dǎo)分子結(jié)合很難進(jìn)入溶酶體，這說(shuō)明介導(dǎo)分子與溶酶體膜受體蛋白之間存在________________________。哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)細(xì)胞內(nèi)介導(dǎo)分子明顯增多的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)紅細(xì)胞的發(fā)育、分化過(guò)程，其中④過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)核糖體丟失，分析下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. ①過(guò)程存在基因的選擇性表達(dá)，不存在細(xì)胞的增殖

B. ②過(guò)程中部分細(xì)胞會(huì)含有四個(gè)染色體組，后期會(huì)出現(xiàn)基因重組

C. ③過(guò)程細(xì)胞核消失，形成的細(xì)胞仍能合成蛋白質(zhì)。

D. ④過(guò)程形成的紅細(xì)胞與蛙的紅細(xì)胞一樣能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像．欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是

A. 將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C. 目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后，如果物像模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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