（7分）科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。

合成人生長(zhǎng)激素基因的RNA
 
過(guò)程如右圖，據(jù)圖回答：

（1）該成果運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是        ，目的基因是                           ，②的獲得必須用__________________切割質(zhì)粒和目的基因，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端  ，再加入適量的_____________酶，才可形成。

（2）過(guò)程①表示的是采取             的方法來(lái)人工合成獲取目的基因。

（3）圖中③過(guò)程將體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)。一般將受體細(xì)胞大腸桿菌用               處理，以便吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

    （4）檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可將大腸桿菌放在含有                              的培養(yǎng)基上。

 

 

 

 

 

 

 

 

【答案】

 （7分）

（1）  質(zhì)粒A     人的生長(zhǎng)激素基因 

  限制酶     DNA連接酶

（2）逆轉(zhuǎn)錄   

（3）Ca2+   （或CaCl2 ）

（4）氨芐青霉素 

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組，得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵，使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛，再通過(guò)細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗生素抗性基因和5個(gè)限制酶切點(diǎn)(如圖2)。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖1中顯示的人的生長(zhǎng)激素基因是通過(guò)人工合成的，圖中①過(guò)程需要的酶是________。該過(guò)程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細(xì)胞中獲取的？

________________________。

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌，通過(guò)含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷，如圖3所示：

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落，而不能在培養(yǎng)基B上生長(zhǎng)、繁殖，則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落，而在培養(yǎng)基B上能生長(zhǎng)、繁殖，則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落，則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省江都中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）由上述質(zhì)粒結(jié)構(gòu)圖可知基因工程中的載體至少應(yīng)具備的條件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，應(yīng)選用限制酶_________（填“I”或“II”）切割質(zhì)粒，再用_____________縫合目的基因和質(zhì)粒之間的缺口，可獲得_____種重組質(zhì)粒。
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有_____________的培養(yǎng)基上，待平板冷凝后為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培養(yǎng)后，能夠在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了__________________________，反之則沒(méi)有導(dǎo)入。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：選擇題

美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級(jí)小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(　　)

A．卵細(xì)胞                   B．去核卵細(xì)胞

C．受精卵細(xì)胞               D．乳腺上皮細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型：綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人生長(zhǎng)激素，操作流程如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答。（已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－G↓GATCC－ ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－↓GATC－）。

（1）獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細(xì)胞中提取和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，目的基因用＿＿＿＿＿＿＿＿進(jìn)行了切割。

（3）獲能的精子和卵細(xì)胞相遇后首先發(fā)生＿＿＿＿＿＿反應(yīng)，之后精子接觸卵黃膜，并進(jìn)一步與卵結(jié)合，在該過(guò)程中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以防止其它精子入卵。

（4）圖中“受體”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“符合要求的個(gè)體”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）將牛受精卵進(jìn)行人工培養(yǎng)后，一般可選擇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿期的、發(fā)育良好的胚胎進(jìn)行移植。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級(jí)小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(　　)

A．卵細(xì)胞         B．去核卵細(xì)胞     C．受精卵細(xì)胞         D．乳腺上皮細(xì)胞

 

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