下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是 、 、 。

（2）依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）： 、 、 。

（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ，反應(yīng)的場(chǎng)所是 ，該反應(yīng)可以寫(xiě)成： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省平度市高考模擬試卷（二） 理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將植物中的有效成分提取出來(lái)，可顯著提高其利用價(jià)值。回答下列問(wèn)題：

（1）許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性，某同學(xué)根據(jù)玫瑰精油的提取方法，設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程如下：茉莉花+水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉油。上述流程中的A表示 過(guò)程，B過(guò)程常需要用到的儀器是 ，C物質(zhì)是 ，加C的目的是_______。茉莉油的提取能否采用這一流程進(jìn)行生產(chǎn)，應(yīng)該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強(qiáng)的 ，還應(yīng)考慮茉莉花在水中蒸餾是否會(huì)出現(xiàn) 等問(wèn)題。

（2）辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處，可采用萃取法進(jìn)行提取。提取時(shí)若需要加熱，應(yīng)采用水浴加熱的方法，原因是 ；加熱時(shí)，還要在瓶口安裝冷凝回流裝置，目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體。下列表述正確的是（ ）

A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期

B．圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍

C．染色體1與2 在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離

D．染色體1與3 必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，結(jié)果符合孟德?tīng)柖�。在F2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體一共占全部子代的（ ）

A．1/4 B．3/4 C．3/8 D．5/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖，是一對(duì)等位基因

B．兩個(gè)雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子

C．基因型為AAbb的生物個(gè)體不是純合子

D．顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是C，D（用字母表示）．
A．性激素 B．載體蛋白    C．神經(jīng)遞質(zhì)     D．抗體 E．呼吸酶  F．血紅蛋白
（2）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（3）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，可與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于自身免疫�。�
（4）在神經(jīng)系統(tǒng)中，下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，大腦皮層是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)最高級(jí)中樞．
（5）在受困人員長(zhǎng)期沒(méi)有飲水的情況下，感覺(jué)口渴，體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器，通過(guò)傳出神經(jīng)作用于垂體，使其釋放抗利尿激素，該激素作用的靶器官為腎小管、集合管，通過(guò)增強(qiáng)對(duì)水的重吸收從而減少尿量．
（6）若⑥過(guò)程表示某種病毒第一次侵入人體，則參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T、B、效應(yīng)B、效應(yīng)T．病毒第一次侵入一定會(huì)導(dǎo)致免疫能力增強(qiáng)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明艾滋病毒感染使人的特異性免疫下降．對(duì)于細(xì)菌分泌的外毒素機(jī)體主要是通過(guò)體液免疫對(duì)它消滅．
（7）內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B．中心體在高等植物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增
C．葉綠體中類囊體含捕獲光能的色素
D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量
B．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
C．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害
D．吞噬細(xì)胞能夠特異性識(shí)別并吞噬細(xì)菌，屬于特異性免疫的范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中正確的是（　　）
A．真核細(xì)胞的核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相通，有利于核、質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換
B．在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁等
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞核所攜帶的遺傳信息在核仁

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