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【題目】對圖中四幅圖的描述，正確的是（ ）

A.圖I顯現(xiàn)出該植物細胞正處于光合速率小于細胞呼吸速率的狀態(tài)
B.圖Ⅱ虛線表示酶促反應中提高溫度后的變化曲線
C.圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長率無法超出X曲線的增長率
D.圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在c點時積累最多

【答案】C
【解析】解：A、圖I顯現(xiàn)出該植物細胞正處于光合速率大于細胞呼吸速率的狀態(tài)，A錯誤；
B、圖Ⅱ虛線表示酶促反應中提高酶的數量后的變化曲線，B錯誤；
C、由于環(huán)境阻力的存在，圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長率無法超出X曲線的增長率，C正確；
D、Ⅳ曲線中糖原積累最多的點在曲線與橫軸的第二個交點，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】通過靈活運用酶的特性和光反應和暗反應的比較，掌握高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高；光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞間信息交流的部分方式。下列說法哪些是正確的

①細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構

②圖2可以表示精子與卵細胞的識別和結合

③A細胞分泌的激素，可隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞

④圖2中甲是靶細胞，乙表示發(fā)出信號的細胞

A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙分別代表細胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表與此有關物質的局部結構圖，以下說法不正確的是（ ）

A.若甲圖代表的過程與⑤形成有關，則A代表的物質是通過乙圖過程合成的
B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同
C.丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中
D.如果用35S標記某種氨基酸，35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應的結構中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若組成蛋白質的氨基酸的平均相對分子質量是130,那么一個由1條肽鏈共28個氨基酸所組成的蛋白質的相對分子質量是(　　)

A. 3154 B. 3640 C. 4144 D. 4126

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：（用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和C→B過程中碳流動形式的不同點是。
（3）若位于第四營養(yǎng)級的生物增重8 kg，生產者至少具有kg。
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環(huán)境產生的影響主要是。
（5）上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一；第二。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下選項正確的是（ ）
A.
在t時加酶后反應的曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span>
B.
說明生長素的作用具有兩重性
C.
菠菜葉肉細胞亞顯微結構模式圖
D.
某二倍體動物細胞有絲分裂后期模式圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①②③分別表示細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．

請回答下列問題：
（1）在人體內，圖①過程發(fā)生的主要場所是 ， 圖②過程是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）細胞內酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要經過圖③過程．
（3）假若轉錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導致 ．
（4）細胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導致該酶所催化的化學反應速率變慢，可能是突變導致該酶的活性降低，還可能是突變導致該酶 ． 基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，還能通過直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于葉綠素的敘述，錯誤的是（ ）

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過植物組織培養(yǎng)的方法，快速繁殖花卉，利用的原理是

A. 細胞結構的統(tǒng)一性 B. 細胞功能的統(tǒng)一性

C. 細胞分化的不可逆性 D. 細胞的全能性

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