7．下列關于生物科學發(fā)展史和科學方法的敘述正確的是（　�。�
A．薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶，并用多種方法證明脲酶是RNA
B．由于生態(tài)系統(tǒng)具有復雜性和綜合性，通常運用系統(tǒng)分析的方法對其進行研究
C．摩爾根因發(fā)現(xiàn)果蠅具有伴性遺傳現(xiàn)象成為提出“基因在染色體上”的第一人
D．沃森和克里克用模型法構建的DNA雙螺旋結構模型只能解釋四種堿基的數(shù)量關系

分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法和實驗內容的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答 解：A、薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶，并用多種方法證明脲酶是蛋白質，A錯誤；
B、由于生態(tài)系統(tǒng)具有復雜性和綜合性，通常運用系統(tǒng)分析的方法對其進行研究，B正確；
C、薩頓利用類比推理法提出基因在染色體上的假說，是提出“基因在染色體上”的第一人，C錯誤；
D、沃森和克里克用模型法構建的DNA雙螺旋結構模型不僅僅能解釋四種堿基的數(shù)量關系，還解釋了DNA分子結構的主要特點，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查各種科學實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于水的敘述，不正確的是（　�。�
A．使生物體內部的溫度變化比較緩和B．是大多數(shù)極性分子和離子的溶劑
C．是生物體內的能源物質D．是生物體內物質運輸?shù)闹饕橘|

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B．細胞是生物體的結構和功能的基本單位
C．原核細胞沒有由核膜包被的細胞核，也沒有任何細胞器
D．根據(jù)是否有以核膜為界限的細胞核，可把細胞分為原核細胞和真核細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）比較植物有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是（ ）

A．葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是無氧呼吸的主要底物

B．CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物

C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量

D．有氧呼吸產(chǎn)生[H]，無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關成年男性正常細胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂與減數(shù)分裂相比，基因突變和基因重組的概率基本相同
B．有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的所有細胞中都能出現(xiàn)兩條Y染色體
C．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期的細胞中都含有兩個染色體組
D．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂前期細胞中的核DNA含量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可導致土壤污染．為修復被該除草劑污染的土壤，可按如圖所示選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．請據(jù)圖回答：

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行稀釋處理．
（2）從物理性質、用途方面來看，欲從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基應具備的特點是在無氮固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑．
（3）微生物接種的方法很多，最常用的是圖中的平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）在劃線培養(yǎng)時，只有很少的菌落出現(xiàn)，大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細菌可利用的氮源（或答“缺少氮源”）或有氧條件抑制了這些細菌的生長．
（5）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣，有透明帶菌落利用 的氮源主要是該除草劑，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．家蠶的性別決定為ZW型（即：雄性為ZZ，雌性為ZW）．正常蠶幼蟲的皮膚不透明，由基因A控制，“油蠶”幼蟲的皮膚透明如油紙（可以看到內部器官），由基因a控制，它們都只位于Z染色體上．在桑蠶生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，雄蠶產(chǎn)絲多、質量好，為了在幼蟲時期能及時鑒別雌雄，以便淘汰雌蠶，保留雄蠶，請設計一個雜交實驗（用圖解表示），并做簡要說明（現(xiàn)有正常蠶和“油蠶”兩個品種雌雄幼蟲各若干條）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下表是美國生態(tài)學家H．T．Odum對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果．表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者．GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物體內貯存的能量（NP=GP-R），R表示生物呼吸消耗的能量．根據(jù)下表回答分析問題：
GPNPR
①15.912.8113.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈：②→④→①→③．
（2）能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為5.5%（保留一位小數(shù)）．
（3）④的GP的去向中，未被后一個營養(yǎng)級利用的能量有一部分存在于①（填數(shù)字代號）所排出的糞便中．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)有的能量輸入和輸出水平，則系統(tǒng)內有機物的總量將會增加（增加、減少、不變、先增后減、先減后增）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示為某家族遺傳系譜圖，下列有關敘述中正確的是（　　）
A．該圖不可能是血友病的遺傳系譜圖
B．父親不可能攜帶致病基因
C．該圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D．女兒一定攜帶致病基因

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