【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述中，正確的是（　�。�
A.組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中都能找到
B.細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是碳元素，其次是氧元素，所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素
C.組成生物體的化學(xué)元素有些是生物體特有的
D.微量元素不但含量少，其作用也小

【答案】A
【解析】解：A、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中都能找到，沒(méi)有一種元素是生命所特有的，A正確；

B、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是O元素，其次是C元素，由于生物大分子以碳鏈為骨架，因此碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，B錯(cuò)誤；

C、由A分析可知，C錯(cuò)誤；

D、微量元素含量少，但是作用大，是生物體生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的，D錯(cuò)誤．

所以答案是：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過(guò)量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30℃溫度．結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體．重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，只是把提取液的加入量減半．兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫含量變化曲線如圖所示．下列判斷正確的是（ ）

A.這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B.曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C.提取液的量會(huì)明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí)，pH為7的一組中最容易熄滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取4支試管，編號(hào)1、2、3、4；
②1、2號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液
③ 號(hào)試管加入適量熒光素酶A溶液，號(hào)試管加入等量熒光素酶B溶液；
④
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ， 則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的特性．
（2）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP合成的能量主要來(lái)自（生理過(guò)程），該過(guò)程的場(chǎng)所是 ． 研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是
（3）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
（4）用○ □三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫(xiě)出這三種分子在ATP中的連接方式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的名稱．
1：；2：；3：；4： ．
（2）ATP作為生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ．
（3）人和動(dòng)物的生命活動(dòng)所需要的ATP主要通過(guò)作用釋放的能量來(lái)合成．植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量主要來(lái)自作用和作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是( )

A．F2的表現(xiàn)型比為3∶1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C．F2基因型的比為1∶2∶1

D．測(cè)交后代比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于熱帶雨林的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 樹(shù)冠層對(duì)熱帶雨林的影響最大

B. 熱帶雨林中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)但沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)

C. 熱帶雨林中由于空間的異質(zhì)性而具有水平結(jié)構(gòu)

D. 人類過(guò)度利用熱帶雨林的資源引起的群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制的三位美國(guó)科學(xué)家，研究顯示：囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，主要司職細(xì)胞內(nèi)不同膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸，稱之為囊泡運(yùn)輸，一般包括出芽、錨定和融合等過(guò)程（如圖所示），需要貨物分子、運(yùn)輸復(fù)合體、動(dòng)力蛋白和微管等的參與以及多種分子的調(diào)節(jié)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.囊泡運(yùn)輸需要載體蛋白和ATP
B.囊泡中物質(zhì)運(yùn)輸需要跨過(guò)多層生物膜，才能“錨定”
C.囊泡運(yùn)輸會(huì)導(dǎo)致某些生物膜成分更新
D.“出芽”和“融合”體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈，A鏈由25個(gè)氨基酸組成，B鏈由15個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)分子中的肽鍵的數(shù)目是（　　）
A.52個(gè)
B.38個(gè)
C.49個(gè)
D.51個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，回答以下問(wèn)題：

（1）圖中A裝置是________，B裝置是________。

（2）圖中A裝置主要利用土壤小動(dòng)物具有____________________的習(xí)性進(jìn)行采集。

（3）許多土壤小動(dòng)物不適于樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查的原因是

__________________________________。

（4）先要用B裝置采集大量跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，則B裝置內(nèi)最好裝入的是_________（選“干燥的棉花”、“濕潤(rùn)的棉花”、“清水或酒精”，下同），理由是 _________________________；如要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，則B裝置內(nèi)最好裝入的是________，理由是 。

（5）A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案