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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下圖為大腸桿菌在含有葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)的相關(guān)曲線。下列說法正確的是 ( )
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,存在于細(xì)胞核中
B.大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶,分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶
C.從該培養(yǎng)基的成分分析,大腸桿菌的同化作用是自養(yǎng)型
D.在穩(wěn)定期,大腸桿菌細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài),甚至畸形
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年云南省高三上學(xué)期第三次月考(文綜)生物卷 題型:綜合題
利用疫苗對(duì)人體進(jìn)行主動(dòng)免疫是預(yù)防傳染性疾病最有效的手段之一,在與傳染病作斗爭(zhēng)的過程中,人們已經(jīng)研制出了數(shù)百種疫苗。如下圖所示為口蹄疫疫苗的生產(chǎn)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用于預(yù)防接種的疫苗,在免疫學(xué)中屬于 ,圖中可看出口蹄疫疫苗的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)圖中獲取目的基因的方法是 ,步驟③和④要用到的工具酶分別是
和 。若質(zhì)粒和目的基因被同種酶切割,質(zhì)粒得到的分子末端序列為AGCTA—
T—,
則能與該質(zhì)粒連接的目的基因分子末端序列為 。
(3)在口蹄疫苗生產(chǎn)過程中,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),要將大腸桿菌用氯化鈣處理,目的是 。
(4)大腸桿菌作為工程菌投入生產(chǎn)前,應(yīng)檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入。若該質(zhì)粒上帶有抗青霉素基因,而所用大腸桿菌不帶有任何抗生素性基因,則該抗青霉素基因在基因工程中可作為檢測(cè)的 ,如果重組質(zhì)粒已經(jīng)順利導(dǎo)入大腸桿菌,則大腸桿菌在含有青霉素的培養(yǎng)基上 (答能夠或不能)生長(zhǎng)。若目的基因?qū)牒鬀]有表達(dá),則還應(yīng)該對(duì)目的基因的 進(jìn)行裝飾。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為大腸桿菌在含有葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)的相關(guān)曲線。下列說法正確的是 ( )
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,存在于細(xì)胞核中
B.大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶,分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶
C.從該培養(yǎng)基的成分分析,大腸桿菌的同化作用是自養(yǎng)型
D.在穩(wěn)定期,大腸桿菌細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài),甚至畸形
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省宜賓市高中高三第二次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖為大腸桿菌在含有葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)的相關(guān)曲線。下列說法正確的是 ( )
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,存在于細(xì)胞核中 |
B.大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶,分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶 |
C.從該培養(yǎng)基的成分分析,大腸桿菌的同化作用是自養(yǎng)型 |
D.在穩(wěn)定期,大腸桿菌細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài),甚至畸形 |
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