A. | 莖韌皮部細(xì)胞 | B. | 葉肉細(xì)胞 | C. | 受精卵 | D. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:細(xì)胞全能性大小的比較:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.因此,受精卵的全能性最高,在適宜的情況下,最能表達(dá)其全能性.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念和干細(xì)胞的種類及分化程度的高度,能判斷選項中各細(xì)胞全能性的大小、細(xì)胞分化程度的高低,從而作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
溶氧量(mg/L) | 4 | 12 | 16 | 24 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 線粒體 | C. | 葉綠體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一 | |
B. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體 | |
D. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割產(chǎn)生的同卵雙胞胎 | B. | 胚胎切割 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 成體細(xì)胞的核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加劑中溴酸鉀濃度(mg/L) | 0 | 10 | 50 | 100 | 300 | 500 |
變異細(xì)胞比例 | 0 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x軸為時間,y軸為某種群個體數(shù),在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變 | |
B. | x軸為光照強度,y軸為某綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將改變 | |
C. | x軸為氧氣濃度,y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率,在c點中耕松土,將改變K值 | |
D. | x軸為溫度,y軸為單位時間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量,則c點對應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,且隨后曲線會下降 |
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