A. | 碳源 | B. | 氮源 | C. | 無機鹽 | D. | 特殊營養(yǎng)物質(zhì) |
分析 閱讀題干可知本題是根據(jù)微生物的代謝類型選擇培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基,分析自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物代謝類型的差異,根據(jù)選項做出判斷.
解答 解:自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的主要差別在于自養(yǎng)型微生物可以利用無機碳合成自身的有機物,用于各項生命活動;而異養(yǎng)型微生物只能以有機碳作為碳源,所以兩種培養(yǎng)基的主要差別在于碳源.
故選:A.
點評 本題的知識點是根據(jù)自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物代謝類型不同分析培養(yǎng)基的不同,主要考查學(xué)生培養(yǎng)基配制的靈活運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機理模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖可知,胰島素與____________結(jié)合后,一方面促進________________________的合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞。同時,胰島素還能抑制__________。
(2)糖尿病患者若使用胰島素,需要 (口服或注射),原因是
,某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其使用胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平?______________,原因是
。
(3)影響胰島素分泌的主要因素是________________,其一方面可以直接作用于__________細胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面可傳遞興奮至 (神經(jīng)中樞)調(diào)節(jié)相應(yīng)細胞分泌胰島素.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
濫用抗生素會使細菌出現(xiàn)耐藥性,如果被這樣的細菌感染,則人體會因該種細菌能夠抵抗各種抗生素而無藥可救。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.抗生素的使用可增強人體的免疫力,但會引起細菌的定向變異
B.細菌中本來就存在“耐藥性”個體,長期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C.“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發(fā)生了進化,產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌
D.抗生素的濫用導(dǎo)致“耐藥性”細菌被優(yōu)選出來,是抗生素對細菌進行選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們利用人工合成的性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲的方法,目的是破壞該害蟲種群的( )
A.密度 B.性別比例 C.年齡組成 D.個體數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在同一片森林中所有食草動物 | |
B. | 生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人 | |
C. | 種植在同一塊地里的二倍體水稻和普通水稻 | |
D. | 培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中大和小的兩種草履蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛的細胞核DNA數(shù)量上升 | |
B. | 細胞核的核膜對物質(zhì)的通過具有選擇性,核孔沒有 | |
C. | 不同細胞中核仁的大小和數(shù)量是一樣的 | |
D. | 細胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病人 | B. | 器官移植病人 | C. | AIDS病人 | D. | 結(jié)核病人 |
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