A. | 合成目的基因 | B. | 預期蛋白質的結構 | ||
C. | 預期蛋白質的功能 | D. | 制造新蛋白質 |
分析 蛋白質工程的基本途徑:從預期的蛋白質功能出發(fā),設計預期的蛋白質結構,推測應有的氨基酸序列,找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)
解答 解:蛋白質工程的基本途徑:從預期的蛋白質功能出發(fā),設計預期的蛋白質結構,推測應有的氨基酸序列,找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行.由此可見,蛋白質工程中首先要根據預期的蛋白質的功能出發(fā)設計預期蛋白質的結構,即首先要考慮的是預期蛋白質的結構.
故選:B.
點評 本題比較基礎,考查蛋白質工程的相關知識,要求考生識記蛋白質工程的概念、基本途徑等基礎知識,能結合所學的知識做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的質壁分離 | B. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程 | ||
C. | CO2與RuBP結合形成三碳酸 | D. | 葉肉細胞中三碳酸的還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數目相同,染色體行為和DNA分子數目不同 | |
B. | 兩者中期染色體數目不同,染色體行為和DNA分子數目相同 | |
C. | 兩者后期染色體數目和染色體行為相同,DNA分子數目不同 | |
D. | 兩者末期染色體數目和染色體行為不同,DNA分子數目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與葡萄糖中的碳結合生成二氧化碳 | B. | 直接氧化有機物生成二氧化碳 | ||
C. | 與反應中脫下的氫結合生成水 | D. | 使丙酮酸徹底分解產生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一階段和第二階段 | B. | 第二階段和第三階段 | ||
C. | 第三階段和第一階段 | D. | 第三階段和第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉片外表皮細胞質壁分離和復原實驗可用0.5g/ml的蔗糖溶液處理細胞 | |
B. | 鑒定蛋白質時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混合之后再使用 | |
C. | 制備細胞膜可以選擇雞的紅細胞通過吸水漲破的方法來得到細胞膜 | |
D. | 觀察細胞中葉綠體的試驗中不需要對細胞染色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現有資料表明:①K+不能通過雙分子層的人工膜,②纈氨霉紊是一種脂溶性抗菌素,與K+具有特異親和力,③在人工膜上加少量纈氨霉素,K+可以通過膜,Na+仍不能通過膜.下列關于K+能通過膜而Na+不能通過膜的原因解釋中,正確的是
A.纈氨霉素是細胞膜上的一種載體蛋白
B.K+能夠與纈氨霉素反應,Na+不能
C.K+能可逆性地與纈氨霉素結合Na+不能
D.K+以協助擴散方式通過膜,Na+不能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線能正確表示雜合子(AA)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是
A
B
C
D
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