13．下列關(guān)于染色體組的敘述正確的是（　�。�
①人體的兩個染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目相同 ②含一個染色體組的個體是單倍體，但單倍體不一定只含一個染色體組 ③一個染色體組中各個染色體的形態(tài)和功能各不相同，互稱為非同源染色體 ④體細胞含有奇數(shù)個染色體組的個體，一般不能產(chǎn)生正�？捎呐渥樱�
A．②③B．①②③④C．③④D．②③④

分析 本題主要考查了染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念．
1、細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
4、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．

解答 解：①一個體細胞中的兩個染色體組之間的染色體的形態(tài)數(shù)目不一定完全相同，如X與Y染色體的形態(tài)不相同，①錯誤；
②馬鈴薯是四倍體，其單倍體中含有兩個染色體組；水稻是二倍體，其單倍體中含有一個染色體組，②正確；
③一個染色體組中各個染色體的形態(tài)、大小、功能各不相同，互稱為非同源染色體，③正確；
④由于含有奇數(shù)個染色體組的個體，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的聯(lián)會紊亂，一般不能產(chǎn)生正�？捎呐渥�，所以該類型的個體不能產(chǎn)生正常可育的種子，④正確．
以上①～④的敘述中，正確的是②③④．
故選：D．

點評 本題考查染色體組的相關(guān)知識，要求考生識記染色體組的概念，明確染色體組是一組非同源染色體，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西南昌十所省命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學家對此食物鏈中的能量流動進行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/ （hm2·a）。

（1）此地形成的群落是 演替的結(jié)果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡單，則形成食物網(wǎng)的原因是 。

（2）用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記60只田鼠，第二次捕獲18只未標記田鼠，標記的為12只，但第二次捕獲并計數(shù)后有3只標記的田鼠的標記物脫落，則該田鼠種群密度是 只/hm2。

田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%－5%用于自身的 ，田鼠進入寒冷的環(huán)境下耗氧量將 。（填“上升”，“下降”或“不變”）

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/ （hm2·a），則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為： % 。

（5）從植物到田鼠的傳遞效率是 %（保留小數(shù)點后一位數(shù)）。這體現(xiàn)了能量流動具有的特點是 。

（6）棄耕的農(nóng)田中若要進行小動物豐富度的研究，豐富度的統(tǒng)計方法有兩種，一是記名計算法，該方法一般適用于 的群落，另一個是目測估計法，該方法是按預(yù)

先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)目的多少，等級的劃分和表示方法有“ ”等等。

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果幼苗生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制全素營養(yǎng)液培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
（2）將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種培養(yǎng)液．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有小葉病，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)．
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于糖類的說法，正確的是（　�。�
A．糖類含C、H、O、N四種元素
B．細胞中所有的糖類都是能源物質(zhì)
C．淀粉、糖原、纖維素的基本組成單位都是葡萄糖
D．同質(zhì)量的糖類和脂肪氧化分解，糖類釋放的能量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．水稻花為兩性花，風媒傳粉，花小，雜交育種工作量巨大．水稻的紫葉鞘對綠葉鞘完全顯性，受一對等位基因控制（設(shè)為A和a）．現(xiàn)有紫葉鞘（甲）和綠葉鞘（乙）兩個純系水稻品種，將甲、乙兩種水稻間行種植．
（1）若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子，需對母本植株進行未成熟去雄（操作）并套袋隔離，待父本植株花粉成熟后人工授粉并進行套袋隔離．種子成熟后收獲乙（填“甲”或“乙”）植株上結(jié)的種子即為雜交種子，播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種，若某次實驗的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離，原因可能是操作失誤（如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等）．
（2）若間行種植后自然生長，待種子成熟后，收獲乙品種植株上的種子播種，長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型．其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代，請用遺傳圖解解釋你的判斷．

（3）由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀，研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種．請你設(shè)計一個簡便易行的方法實現(xiàn)甲、乙間的雜交，獲得雜種植株．你的方案是：將甲乙間行種植，令其自然傳粉，收獲乙植株上的種子，種植，在苗期根據(jù)葉鞘色選苗，保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如表表示四種生物的遺傳物質(zhì)的組成，其中與實際情況相符的是（　　）
ABCD
T2噬菌體乳酸菌酵母菌家兔
五碳糖種類2122
堿基種類4455
核苷酸種類8488
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不是細胞膜功能的是（　�。�
A．識別進入人體的細菌B．胰島細胞分泌胰島素
C．運輸激素至靶細胞處D．維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于酶本質(zhì)的探索歷程，說法不正確的是（　�。�
A．巴斯德認為糖類變成酒精是一個純化學過程，與生命活動無關(guān)
B．畢希納將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶
C．薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶并證明其是蛋白質(zhì)
D．切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)了具有生物催化功能的RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果DNA分子上某一片段是一個有遺傳效應(yīng)的片段，則該片段（　　）
①攜帶遺傳信息　
②上面有密碼子　
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA
④能進入核糖體　
⑤能運載氨基酸　
⑥能控制蛋白質(zhì)的合成．
A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①③⑥

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