發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是（ ）

A．唾液淀粉酶催化淀粉分解 B．胰島素與特異性受體的結(jié)合

C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法
B．孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)-演繹法
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法
D．葉綠體中色素的分離--密度梯度超速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物學(xué)與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，用改良苯酚品紅染液可將染色體染色
B．利用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜時(shí)應(yīng)使用蒸餾水和甲苯
C．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料經(jīng)鹽酸處理后用健那綠染色可觀察到線(xiàn)粒體
D．萃取法提取β-胡蘿卜素時(shí)，可用無(wú)水乙醇或石油醚作萃取劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn)人體生物鐘機(jī)理如圖，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．per基因不只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B．①過(guò)程的產(chǎn)物可直接作為②過(guò)程的模板
C．核糖體在圖中移動(dòng)的方向是從右向左
D．③過(guò)程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶（PPO）和底物（酚類(lèi)物質(zhì)）直接接觸，引起馬鈴薯的褐變，為探究溫度對(duì)PPO活性的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）PPO粗提液的提取低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮，取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液（PH值為5.5）的研缽中，同時(shí)加入少量石英砂，研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液，加緩沖液研磨的目的是防止酚氧化酶（PPO）失活
（2）不同溫度下PPO活性的測(cè)定
步驟順序試管 1試管2試管3試管4試管5試管6試管7試管8
PPO粗提液2ml2ml2ml2ml
酚類(lèi)底物2ml2ml2ml2ml
反應(yīng)混合振蕩混合振蕩混合振蕩混合振蕩
溫度預(yù)處理0℃15℃30℃45℃
保溫時(shí)間5min5min5min5min
記錄結(jié)果+++++++++++
（注：反應(yīng)底物充足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深）
①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處，請(qǐng)改正“反應(yīng)”步驟改在“溫度預(yù)處理”之后．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：15℃和30℃溫度條件，PPO具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是在酶的最適溫度前后，可以有相同的催化效率．
③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度，應(yīng)在15℃-30℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，下列判斷不正確的是（ ）

A．甲、乙兩種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)均為S型曲線(xiàn)

B．t2～t3時(shí)間段甲種群的出生率大于死亡率

C．t5時(shí)種群密度對(duì)乙種群的制約作用大于t4

D．甲種群數(shù)量最大的時(shí)刻為t2，乙種群為t4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是（ ）

A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C．神級(jí)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．圖中曲線(xiàn)的來(lái)歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．圖中的三條曲線(xiàn)呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ；A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明 ．

（2）如圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中 的活性實(shí)現(xiàn)的．

（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育？ ．

（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（ ）

A．圖中①②③合稱(chēng)為突觸小體，是神經(jīng)元樹(shù)突的末端

B．興奮由b傳至c的過(guò)程中，①處膜外電流方向是b→c

C．③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥

D．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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