(7分)下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c代表三種不同的激素,據(jù)圖分析回答問題。
(1)激素a、激素b分別是 、 。
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中①處的作用為 。
(3)甲狀腺激素通過 運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素。當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,血液中 , 激素(填字母)的含量會升高,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷必修(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c代表三種不同的激素,據(jù)圖分析回答問題。
(1)激素a、激素b分別是 、 。
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中①處的作用為 。
(3)甲狀腺激素通過 運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素。當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,血液中 , 激素(填字母)的含量會升高,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南洛陽高三12月統(tǒng)一考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素;卮鹣铝袉栴}:
(1)A、B和C三種激素的名稱依次是__________________、__________________、__________。
(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會___________,成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會________。
(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量__________,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其_________的發(fā)育受到的影響最大。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷解析版) 題型:綜合題
下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素。 回答下列問題:
(1)A、B和C三種激素的名稱依次是____。
(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會____,成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會____。
(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量____,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其____的發(fā)育受到的影響最大。反饋調(diào)節(jié)是指____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:江蘇省2009—2010學(xué)年度上學(xué)期高二期末學(xué)業(yè)水平測試生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c代表三種不同的激素,據(jù)圖分析回答問題。
(1)激素a、激素b分別是 、 。
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中①處的作用為 。
(3)甲狀腺激素通過 運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素。當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,血液中 , 激素(填字母)的含量會升高,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com