分析 1、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
2、胡蘿卜素的提。
(1)胡蘿卜素的性質(zhì):胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑.
(2)胡蘿卜素的提取來(lái)源:提取天然胡蘿卜素的方法主要有:一是從植物中提取;二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中荻得;三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn).
(3)萃取劑:最適宜作胡蘿卜素萃取劑的是石油醚.
(4)實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃。ㄊ兔眩^濾_→濃縮→胡蘿卜素→鑒定(紙層析法).
(5)胡蘿卜素常用來(lái)治療因缺乏維生素A引起的疾;還是常用的食品色素;還具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞的作用.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的分離提取中,常用的方法是凝膠色譜法,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,故利用該方法最先分離出分子量大的蛋白質(zhì).
(2)在洋蔥DNA的粗提取中,獲得DNA濾液前需向切碎的洋蔥中加入一定量的洗滌劑和食鹽,作用是溶解細(xì)胞膜,有利于DNA的釋放;加入食鹽的作用是有利于DNA的溶解;得到濾液后可通過控制NaCl的濃度來(lái)去除雜質(zhì),最后得到的DNA可用二苯胺試劑進(jìn)行檢測(cè).
(3)提取玫瑰精油常用的方法是水蒸汽蒸餾法;為去除分離后油層中的水分,可加無(wú)水硫酸鈉放置過夜后,過濾即得到玫瑰油.
(4)由于胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,故可用(有機(jī)溶劑)萃取方法進(jìn)行提;在提取前需進(jìn)行干燥,干燥處理的溫度不能太高、時(shí)間不能太長(zhǎng),目的是防止胡蘿卜素分解.
故答案為:
(1)凝膠色譜法 分子量大
(2)一定量的洗滌劑和食鹽 NaCl 二苯胺
(3)水蒸汽蒸餾法 無(wú)水硫酸鈉
(4)(有機(jī)溶劑)萃取 防止胡蘿卜素分
點(diǎn)評(píng) 本題考查凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)及從生物材料中提取某些特定成分,要求考生識(shí)記從生物材料中提取某些特定成分的原理、方法及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
初次證明了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是( )
A.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
B.薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn)
C.摩爾根的果蠅紅白眼雜交實(shí)驗(yàn)
D.人的紅綠色盲研究
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少 | B. | 不變 | C. | 增大 | D. | 等于0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
年份 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 |
種群數(shù)量 | 36 | 72 | 339 | 856 | 1521 | |
第一次捕捉(標(biāo)志)數(shù) | 160 | |||||
第二次捕捉數(shù) | 162 | |||||
第二次捕捉個(gè)體中的標(biāo)志數(shù) | 30 |
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有0項(xiàng) | B. | 有一項(xiàng) | C. | 有兩項(xiàng) | D. | 有三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一次性大量飲水可導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 抗原與抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 組織液滲透壓髙于血漿滲透壓可引起組織水腫 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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