（2010秋•廈門(mén)期末）如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞代謝產(chǎn)物都通過(guò)途徑②排出體外

B．甲中所有的成分都通過(guò)途徑①補(bǔ)充

C．當(dāng)甲中乳酸增多時(shí)，通過(guò)緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)，④過(guò)程一定加強(qiáng)

D．當(dāng)甲滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增加，③過(guò)程一定加強(qiáng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，據(jù)圖回答：

（1）B過(guò)程的作用是洗去解離液，防止解離過(guò)度（便于染色）．
（2）C過(guò)程除了使用龍膽紫溶液外，還可以用醋酸洋紅液對(duì)染色體進(jìn)行染色．
（3）E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)，才能進(jìn)行下一步的觀察；該區(qū)域的細(xì)胞特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密．
（4）如果顯微鏡下看到細(xì)胞相互重疊，無(wú)法觀察．可能是圖中的A、D兩個(gè)過(guò)程操作有誤．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．有隱性基因的個(gè)體都能表現(xiàn)出隱性性狀
B．最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1
C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交
D．通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)等位基因個(gè)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文昌校級(jí)期中）下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．在體液免疫過(guò)程中，抗原都需要T細(xì)胞識(shí)別與呈遞

B．免疫活性物質(zhì)只能在特異性免疫中起作用

C．“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細(xì)胞免疫有缺陷

D．一個(gè)人體中的B細(xì)胞和T細(xì)胞的功能不同所含的基因也不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•長(zhǎng)寧區(qū)一模）如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則a點(diǎn)不能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化，而b、c、d、e四個(gè)點(diǎn)都能測(cè)到膜內(nèi)外電位有變化，該現(xiàn)象說(shuō)明了（ ）

A．興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的

B．興奮在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

C．興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式傳遞興奮

D．神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，這個(gè)部位膜的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•貴港模擬）光合作用和細(xì)胞呼吸是植物的重要生命活動(dòng)，結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示：

項(xiàng)目

5℃

10℃

20℃

25℃

30℃

35℃

光照條件下CO2

吸收量（mg•h﹣1）

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2

釋放量（mg•h﹣1）

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①光照條件下植物吸收的CO2在 （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中參與反應(yīng)，而黑暗條件下CO2是由 （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）釋放的．

②溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸 （填“增加”或“減少”）．

③假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15h，則一晝夜積累的有機(jī)物的量為 mg（以CO2的量表示）．

（2）如果用如圖所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是 ．為使測(cè)得的O2變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置 裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•山東）下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（ ）

A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體面影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•上海）某種植物果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性．已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為150g和270g．現(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1中重量為190g的果實(shí)所占比例為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•保定月考）為研究植物入侵對(duì)生物多樣性的破壞，某研究機(jī)構(gòu)根據(jù)某種外來(lái)植物入侵程度對(duì)棄耕地入侵區(qū)的群落植物多樣性進(jìn)行調(diào)查（圖1），同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（圖2），請(qǐng)回答．

（1）調(diào)查說(shuō)明，棄耕地群落形成過(guò)程中物種數(shù)目即物種 會(huì)隨外來(lái)物種入侵程度的增加而 ，從而改變?nèi)郝溲萏娴?u> ．生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性，受到輕度 （干擾/破壞）的情況下，其物種數(shù)波動(dòng)較�。�

（2）某入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)使昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食，其信息傳遞方式為 該入侵物種和其它植物之間的種間關(guān)系最可能為 關(guān)系．

（3）從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，次級(jí)消費(fèi)者屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為 ．

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