【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是

A. 群落的演替是不同種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果

B. 在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替

C. 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯

D. 人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

【答案】B

【解析】不同種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果是共同進(jìn)化，A錯(cuò)誤；在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替，B正確；初生演替和次生演替形成的群落內(nèi)均存在競(jìng)爭(zhēng)，C錯(cuò)誤；人類活動(dòng)常常使群落演替朝著不同于自然演替的方向、速度進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述中，不正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)高溫變性導(dǎo)致肽鍵斷裂后，其空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

B. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈間的堿基一定通過(guò)氫鍵連接

C. 糖類可參與細(xì)胞之間的信息交流

D. ATP分子中兩個(gè)高能磷酸鍵斷裂后可形成RNA的基本單位之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在9∶30～11∶00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩

B. 在11∶00～12∶30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多

C. 在17∶00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同

D. 在18∶30時(shí)，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與它們關(guān)系密切，但也有“例外”。下列人體生命活動(dòng)中屬于這種“例外”的是

A. 肝細(xì)胞吸收組織液中的氧氣 B. 線粒體中的[H]與02結(jié)合

C. T細(xì)胞合成并釋放淋巴因子 D. 興奮的傳導(dǎo)和傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B. 小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜上的載體有關(guān)

D. 葉肉細(xì)胞中02的產(chǎn)生與消耗均與生物膜有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�

A. ①②④能與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

B. ②③是體現(xiàn)了膜的特異性，不同膜結(jié)構(gòu)的差別可以體現(xiàn)在②③的不同

C. 精子和卵細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程依靠的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是①

D. 細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，可說(shuō)明③具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中（ ）

A. 沒(méi)有血紅蛋白基因

B. 胰島細(xì)胞中原有的血紅蛋白基因一定由于外界環(huán)境變化而丟失

C. 比人受精卵的基因要少

D. 由于基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)中期，英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文著有《物種起源》，提出了相對(duì)論。( )

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。

材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖，夏季數(shù)量增加, 到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季.由殘存的少量個(gè)體繁殖，再使數(shù)量增多。由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見(jiàn)圖)。

（1）在圖示的三年間，第一年夏季●基因的頻率為2%，第二年夏季●基因的頻率為3%.第三年夏季●基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化? ________，理由是_________________。

（2）使用農(nóng)藥防治害蟲，保留了突變出的抗藥性基因的個(gè)體。其實(shí)質(zhì)是依賴_______的選擇作用，提高該害蟲種群中______________的頻率。而經(jīng)過(guò)越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降�？顾幮曰虻某霈F(xiàn)，對(duì)該害蟲來(lái)說(shuō)是____________ (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)。

材料2.圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A,B之間不能互相交配。

（3）若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C。它的進(jìn)化機(jī)制是:地雀種群本來(lái)就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于_________（隔離），阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí).由于_________的出現(xiàn)，形成新種C。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案