A. | 從圖甲可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 | |
B. | 從圖丁可以看出,HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感 | |
C. | 從圖丙可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感 | |
D. | 從圖乙可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫 |
分析 分析甲圖:抗HIV抗體水平先增加,后急劇減少.
分析乙圖:HIV侵染人體后病毒的數(shù)量先增加后減少,接著大量增加;而T細(xì)胞的數(shù)量先增加后減少.
分析丙圖:加入實(shí)驗(yàn)藥物后T細(xì)胞的數(shù)量增加.
分析丁圖:RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,DNA整合到宿主染色體上.
解答 解:A、從甲圖可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象,A正確;
B、丁圖中,加入藥物b后,HIV的數(shù)量逐漸上升,說(shuō)明HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b不敏感,B錯(cuò)誤;
C、丙圖中,加入藥物a后,T細(xì)胞逐漸增多,說(shuō)明HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物敏感大量死亡,減少對(duì)T細(xì)胞的破壞,C正確;
D、HIV侵染人體后,人體產(chǎn)生了抗體,說(shuō)明HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以HIV為素材,考查體液免疫、HIV的致病機(jī)理、逆轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度較大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行①過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
B. | 分解者不能進(jìn)行①過(guò)程 | |
C. | 能進(jìn)行②或者③過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 | |
D. | 分解者可以進(jìn)行②或者③過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線(xiàn)粒體有關(guān) | |
B. | 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,一定能使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶菌酶是存在于服淚和白細(xì)胞中的酶,有殺菌功能,整個(gè)分子大致呈球故稱(chēng)為球蛋白(如右圖)下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法,不正確的有()
①溶菌酶從細(xì)胞進(jìn)入淚液不穿過(guò)生物膜
②溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
③雙縮脲試劑5%NaOH溶液與1%CuS04溶液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色
④溶菌薛的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切關(guān)系
⑤溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A和B試管對(duì)照,說(shuō)明酶具有高效性 | |
B. | A和C試管對(duì)照,說(shuō)明酶的活性受溫度的影響 | |
C. | A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | B、C試管內(nèi)不出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種1 | 物種2 | 物種3 | 物種4 | 物種5 | 物種6 | 物種7 | 物種8 | 物種9 | 物種10 | ||
甲類(lèi)群 | 樣本1 | 54 | 10 | 0 | 14 | 11 | 0 | 41 | 0 | 20 | 10 |
樣本2 | 51 | 29 | 0 | 22 | 12 | 0 | 40 | 0 | 21 | 11 | |
樣本3 | 43 | 19 | 0 | 19 | 14 | 0 | 38 | 0 | 19 | 10 | |
乙類(lèi)群 | 樣本1 | 32 | 38 | 11 | 38 | 0 | 10 | 24 | 10 | 14 | 21 |
樣本2 | 34 | 57 | 10 | 40 | 0 | 11 | 29 | 13 | 26 | 21 | |
樣本3 | 32 | 48 | 17 | 34 | 0 | 10 | 24 | 11 | 15 | 18 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
自20世紀(jì)60年代以來(lái),花藥離體培養(yǎng)的研究發(fā)展迅速,據(jù)記載,現(xiàn)在已經(jīng)有250多種高等植物的花藥培養(yǎng)成功。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)被子植物的花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、__________等階段。誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素的影響,其中__________與___________是主要的影響因素。選擇花藥時(shí),一般要通過(guò)_________來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法有______________。
(2)接種前,通常要將花蕾進(jìn)行消毒,常用體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞溶液。
(3)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的使用順序和用量會(huì)影響到植物細(xì)胞的發(fā)育方向。例如,為了有利于細(xì)胞分裂而不分化,兩種激素的使用順序?yàn)椋篲__________________________;ǚ壑仓戤a(chǎn)生的途徑有兩種:一種是花粉分化形成愈傷組織,另一種是形成_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第十次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高
B.種群增長(zhǎng)的“S”型和“J”型曲線(xiàn)都是在K/2時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C.群落演替過(guò)程中其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,將來(lái)一定能形成森林
D.調(diào)查某地蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果
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