下列有關克隆的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同
D、動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞
考點：動物體細胞克隆,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：動物細胞工程技術(shù)包括：動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、動物細胞融合技術(shù)，其中動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是動物細胞工程的基礎；核移植技術(shù)屬于無性生殖；動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體．
解答： 解：A、動物難以克隆的根本原因是動物細胞的全能性受到抑制，全能性降低，A錯誤；
B、原代培養(yǎng)物在首次傳代到10代左右，10代后少數(shù)細胞能繼續(xù)傳代成為細胞株，遺傳物質(zhì)不變，傳至50代后基本停止，只有少數(shù)核型改變的細胞可以繼續(xù)無限傳代，這部分細胞稱為細胞系，遺傳物質(zhì)有所改變，所以細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系，B正確；
C、“多利”綿羊的細胞核基因來自供核綿羊，而細胞質(zhì)基因來自受體，所以其性狀與供核綿羊不完全相同，C正確；
D、動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞，D正確．
故選：A．
點評：本題考查動物細胞培養(yǎng)、核移植等技術(shù)及應用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對等位基因Y、y控制的，用豌豆進行下列遺傳實驗，具體情況如下：
請分析回答：

（1）由實驗
 
可判斷這對相對性狀中
 
是顯性性狀．
（2）實驗二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（3）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生配子的基因型及比例為
 
．
（4）孟德爾用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列表格內(nèi)數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量，如圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，分析回答：
生物aibi
浮游植物（a1，b1）9 0008 100
浮游動物（a2，b2）700600
雙翅目幼蟲（a3，b3）150120
搖蚊（a4，b4）1 000900
太陽魚（a5，b5）300210
鱸魚（a6，b6）4530
注：ai表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量；bi表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝取的能量；i表示生物類群．
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈的條數(shù)為條，其中處于第四營養(yǎng)級的生物是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)既有捕食關系，又有競爭關系的生物是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是
 
；圖中顯示該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出途徑有
 
條．
（4）如果能量傳遞效率=（第n營養(yǎng)級攝取的能量）/（第n-1營養(yǎng)級攝取的能量），則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（5）一年內(nèi)，“bi”的利用途徑有：
 
．
（6）對人而言，如果從該池塘生態(tài)系統(tǒng)獲取最大能量，可采取的措施有：
 
．
（7）“浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚”這條食物鏈的存在，對太陽魚的影響是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在做“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)及DNA的鑒定”實驗時，操作情況如下，請對錯誤處訂正．
選取材料：選取綠色葉片、蓖麻種子、新鮮牛奶、兔血分別做可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、DNA的鑒定實驗．
鑒定實驗：鑒定還原性糖時加入剛配制的斐林試劑，便可見試樣呈磚紅色．
選取較厚的蓖麻種子徒手切片，滴1～2滴蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色，然后觀察顏色變化．
取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)紫色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
①植物細胞融合必須先制備原生質(zhì)體；
②試管嬰兒技術(shù)包括人工授精和胚胎移植兩方面；
③經(jīng)細胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀；
④用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物體細胞雜交技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物體細胞雜交必須先制備原生質(zhì)層
B、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育需要運用細胞融合技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、植物組織培養(yǎng)中需要使用纖維素酶來分離細胞
D、用于培養(yǎng)的植物器官或組織先要進行滅菌處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個池塘的兩個種群（a、b）數(shù)量變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、a與b有捕食關系，二者數(shù)量的變化相互制約
B、a與b有競爭關系，b的適應性更強
C、種群數(shù)量≤
1
2
K時，a為J型增長、b為S型增長
D、若a為魚類，則在
1
2
K時能長期獲得較高捕撈量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“白菜一甘藍”雜種植株培育過程、雜種植株在密閉玻璃溫室中一晝夜C02濃度變化曲線和動物細胞與植物細胞之間雜交實驗方案．請據(jù)圖回答有關問題：
（1）②過程常用的試劑是
 
，與其相比，動物細胞融合過程中特有的方法是用
 
來處理．
（2）據(jù)曲線分析，該植株接收光照的時間在
 
，積累有機物最多的時間在
 
，該植株經(jīng)過一晝夜后，
 
 （能否）積累有機物．

（3）自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--眼蟲，這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活．某同學提出問題：“動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設計出右圖具體的實驗方案．
①中選的植物材料細胞中，必須有的細胞器是
 
．
③過程所用的酶是
 
．
⑤過程動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是
 
、
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物工程中的相關知識，敘述不正確的是（　�。�
A、一個基因表達載體的組成包括目的基因、標記基因、啟動子、終止子、復制原點
B、植物體細胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質(zhì)體融合
C、單克隆抗體來自雜交瘤細胞，具有特異性強靈敏度高可大量制備的優(yōu)點
D、在對原腸胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細胞團均等分割

查看答案和解析>>

同步練習冊答案