5.內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境.回答問題:
(1)為了區(qū)別個(gè)體生活的外界環(huán)境,人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境.其主要的理化指標(biāo)包括溫度、酸堿度和滲透壓三個(gè)主要方面.
(2)環(huán)境改變時(shí),人會(huì)作出相應(yīng)的調(diào)節(jié).例如人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激會(huì)變現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖.此時(shí)體內(nèi)血糖濃度下降,細(xì)胞產(chǎn)熱不足,為了維持正常體溫,機(jī)體一方面通過骨骼肌收縮的方式加速熱量產(chǎn)生,全身顫抖;另一方面通過皮膚血管收縮的方式減少熱量散失,所以面色蒼白.
(3)免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中也具有重要作用,但有時(shí)會(huì)“敵我不分”.小明接觸了某植物的花粉引起了皮膚蕁麻疹,小明的表現(xiàn)叫做過敏反映,引發(fā)該反應(yīng)的物質(zhì)叫過敏原.

分析 1、內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
2、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).

解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、pH和滲透壓.
(2)人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖.此時(shí)體內(nèi)血糖濃度下降,細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫,所以通過骨骼肌收縮方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖.另一方面通過皮膚毛細(xì)血管收縮,減少熱量散失,所以面色蒼白.
(3)花粉引起了皮膚蕁麻疹,這是過敏反應(yīng),過敏原是花粉.
故答案為:
(1)細(xì)胞外液     溫度    酸堿度    滲透壓
(2)下降    骨骼肌收縮     皮膚血管收縮
(3)過敏    過敏原

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)、體溫平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與藍(lán)藻有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)中具有與光合作用有關(guān)的酶
B.核糖體可與擬核DNA結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.通過無絲分裂進(jìn)行無性繁殖
D.合成ATP所需能量都來自于有機(jī)物的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞的生長(zhǎng)與增殖的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.體細(xì)胞增殖的唯一方式是有絲分裂
B.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體的行為均相同
C.細(xì)胞核中DNA的含量相對(duì)穩(wěn)定是限制細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大的因素之一
D.顯微觀察洋蔥根尖分生區(qū)的一個(gè)視野,往往看不全細(xì)胞周期各時(shí)期的圖象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答與大腸桿菌純化培養(yǎng)有關(guān)的問題:
(1)制備培養(yǎng)基
配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)節(jié)pH,培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(2)純化大腸桿菌
①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行連續(xù)劃線操作,將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面,在數(shù)次劃線后培養(yǎng),可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體,這種方法稱為平板劃線法.
②用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是(是、否)需要設(shè)置對(duì)照組?為什么?需要判斷培養(yǎng)基是否被污染.
(3)討論分析
①純化大腸桿菌時(shí),不可(可/不可)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
②用該方法分享大腸桿菌時(shí),從第二次劃線操作起,每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線,并劃線數(shù)次,其原因是線條的末端的細(xì)菌數(shù)量少,最終可以得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而形成的菌落.
③大腸桿菌與酵母菌的最本質(zhì)區(qū)別是大腸桿菌無成形的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在質(zhì)膜的細(xì)胞通訊研究中,具有識(shí)別信號(hào)分子功能的膜蛋白泛稱為受體,信號(hào)分子泛稱為配體.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.配體與受體的特異性結(jié)合可能引發(fā)受體的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變
B.同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有不同受體,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.蛋白質(zhì)可能成為配體,多肽因無特定空間結(jié)構(gòu)不可能成為配體
D.異體MHC分子和異常MHC分子都可能成為T淋巴細(xì)胞膜上有關(guān)受體的配體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某池塘中養(yǎng)殖有不同食性的魚類,對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)和能量的調(diào)查分析后,發(fā)現(xiàn)該池塘的有機(jī)物輸出量很大,需大量投放餌料維持穩(wěn)定.回答下列問題:
(1)該池塘可看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),流經(jīng)該池塘的總能量大于(填“大于”、“等于”,或“小于”)生產(chǎn)者固定的能量.
(2)不同食性的魚類往往占據(jù)不同的水層,這種現(xiàn)象體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)池塘中肉食性魚類數(shù)量較植食性魚類數(shù)量少,從能量角度分析,其原因是能量沿食物鏈逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所含能量越少,生物數(shù)量也會(huì)越少.
(4)該池塘若經(jīng)營(yíng)不善而廢棄后,群落將進(jìn)行次生演替,演替的速度和方向與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大的不同.

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解,并回答問題:

(1)圖中 品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本。

(2)若甲品種開紅花(AA),乙品種開白花(aa),則圖示雜交過程獲得的種子長(zhǎng)成的豌豆植株開的花為 花。

(3)某實(shí)驗(yàn)小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的。觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為 ,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若子葉的顏色為黃色,則是由于父本控制種子形狀的一對(duì)等位基因中有一基因發(fā)生 。

(4)現(xiàn)有數(shù);蛐拖嗤狞S色圓滑(Y_R_)種子,要鑒定其基因型,最簡(jiǎn)便易行的方法是 ,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出相應(yīng)的結(jié)論。

,則種子的基因型為YYRR;若 ,則種子的基因型為YyRR;

,則種子的基因型為YYRr;若 ,則種子的基因型為YyRr。

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理活動(dòng)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性基本無關(guān)的是

A.甲狀腺分泌甲狀腺激素

B.滲透作用

C.吞噬細(xì)胞吞噬抗原

D.突觸前膜釋放遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因

C.在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收

D.氧分壓為8時(shí),AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案