A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{5}{24}$ | D. | $\frac{36}{121}$ |
分析 妻子的父母均正常,但其妹妹患有該病,即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),則妻子父母的基因型均為Aa,妻子的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa;丈夫的父親完全正常(AA),母親是攜帶者(Aa),則丈夫的基因型及概率為$\frac{1}{2}$AA、$\frac{1}{2}$Aa.
解答 解:據(jù)以上分析可知,妻子的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,丈夫的基因型及概率為$\frac{1}{2}$AA、$\frac{1}{2}$Aa,他們所生后代可能是$\frac{1}{2}$AA、$\frac{5}{12}$Aa、$\frac{1}{12}$aa,因此正常孩子的基因型為$\frac{6}{11}$AA、$\frac{5}{11}$Aa.因此,這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率為$\frac{6}{11}$×$\frac{6}{11}$=$\frac{36}{121}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息判斷該病的遺傳方式、妻子和丈夫的基因型及頻率,再分別計(jì)算出AA和正常個(gè)體的概率,進(jìn)而得出正確答題,有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X代表基因突變和基因重組,能為Y提供多種多樣供選擇的材料 | |
B. | Y代表自然選擇,能決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,是新物種形成的必要條件 | |
D. | Y直接作用于種群基因型,導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵,因此可代替DNA連接酶來(lái)進(jìn)行連接 | |
B. | 基因運(yùn)載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中耐熱性 | |
C. | 運(yùn)載體的作用是可以完成目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)增、表達(dá)、確定在染色體上基因間的排列順序 | |
D. | 不同的限制酶能識(shí)別不同的核苷酸序列,充分體現(xiàn)了酶的專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③⑥ |
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