下列各圖分別表示某種動物的細(xì)胞分裂圖像,最可能導(dǎo)致等位基因彼此分離的是( )
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列各圖分別表示兩種生物間因某種關(guān)系引起種群數(shù)量的變化,對其正確的認(rèn)識是:
A.寄生關(guān)系結(jié)果是“同生同死” |
B.競爭關(guān)系可致使劣勢種滅絕,以利于優(yōu)勢種得到更多的資源和空間 |
C.捕食關(guān)系捕食者和被鋪食者的數(shù)量結(jié)果達(dá)到動態(tài)平衡 |
D.競爭關(guān)系結(jié)果是相互制約雙方的數(shù)量,不會淘汰其中一方 |
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科目:高中生物 來源:2012屆甘肅省張掖中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下列各圖分別表示A、B、C、D、E、F幾種不同的育種方法。請據(jù)圖回答:
A.
B.普通小麥(AABBDD)×黑麥(RR)→不育雜種(ABDR)小黑麥(AABBDDRR)
C.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1F2→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
D.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1配子幼苗 能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
E.獲取蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因→通過某種載體將該基因轉(zhuǎn)入棉花植株→抗蟲棉
F.人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種。
(1) A圖所示過程稱為克隆技術(shù),新個體丙的性別取決于 親本。
(2)B過程所表示的育種方法叫 ,該方法最常用的做法是在①處
用 處理。
(3)C過程表示的育種方法是雜交育種,若要在F2中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡單的方法是 。
(4)D過程中過程②常用的方法是 ,與D方法相比,E方法的突出特點(diǎn)是 。
(5)E過程中得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過程中,決定氨基酸的
是相同的。
(6)第F種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌動的(而非休眠的)種子,試闡述原因 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下列各圖分別表示A、B、C、D、E、F幾種不同的育種方法。請據(jù)圖回答:
A.
B.普通小麥(AABBDD)×黑麥(RR)→不育雜種(ABDR)小黑麥(AABBDDRR)
C.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1F2→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
D.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1配子幼苗 能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
E.獲取蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因→通過某種載體將該基因轉(zhuǎn)入棉花植株→抗蟲棉
F.人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種。
(1) A圖所示過程稱為克隆技術(shù),新個體丙的性別取決于 親本。
(2)B過程所表示的育種方法叫 ,該方法最常用的做法是在①處
用 處理。
(3)C過程表示的育種方法是雜交育種,若要在F2中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡單的方法是 。[來源:Zxxk.Com]
(4)D過程中過程②常用的方法是 ,與D方法相比,E方法的突出特點(diǎn)是 。
(5)E過程中得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過程中,決定氨基酸的
是相同的。
(6)第F種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌動的(而非休眠的)種子,試闡述原因 。
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