下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,圖示中    端乳酸含量會(huì)增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。

(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    。

(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過(guò)    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動(dòng)力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過(guò)    層磷脂分子。

(4)葡萄糖可以通過(guò)     (填a、b、c)過(guò)程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

(1)Ⅱ靜脈 NaHCO3

(2)胰高血糖素 葡萄糖

(3)3 濃度差 10

(4)a、b、c 組織液和淋巴 組織液


解析:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(12分)下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴若細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中           端乳酸含量會(huì)增加,但血漿PH依舊會(huì)保持穩(wěn)定,此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是          等。血漿中                會(huì)對(duì)呼吸中樞產(chǎn)生刺激,使呼吸加快加深,這屬于          調(diào)節(jié)。
⑵若細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是        ;若細(xì)胞為肝細(xì)胞,此時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是                  。
⑶若細(xì)胞為小腸細(xì)胞,飯后,Ⅰ端血糖含量較Ⅱ端          ,此時(shí),血漿中胰島素的含量將會(huì)        ,原因是                                                      
⑷毛細(xì)胞淋巴管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是                      ,一個(gè)CO2分子從產(chǎn)生部位到A處要通過(guò)         層磷脂分子。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆湖南省長(zhǎng)沙市一中學(xué)高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,圖示中    端乳酸含量會(huì)增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。
(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    。
(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過(guò)    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動(dòng)力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過(guò)    層磷脂分子。
(4)葡萄糖可以通過(guò)     (填a、b、c)過(guò)程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴若細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中      端乳酸含量會(huì)增加,但血漿PH依舊會(huì)保持穩(wěn)定,此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是          等。血漿中           會(huì)對(duì)呼吸中樞產(chǎn)生刺激,使呼吸加快加深,這屬于          調(diào)節(jié)。

⑵若細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是             ;若細(xì)胞為肝細(xì)胞,此時(shí)Ⅱ端血漿成分明顯增加的是            。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(12分)下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴若細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中            端乳酸含量會(huì)增加,但血漿PH依舊會(huì)保持穩(wěn)定,此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是           等。血漿中                 會(huì)對(duì)呼吸中樞產(chǎn)生刺激,使呼吸加快加深,這屬于           調(diào)節(jié)。

⑵若細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是         ;若細(xì)胞為肝細(xì)胞,此時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是                   。

⑶若細(xì)胞為小腸細(xì)胞,飯后,Ⅰ端血糖含量較Ⅱ端           ,此時(shí),血漿中胰島素的含量將會(huì)         ,原因是                                                       

⑷毛細(xì)胞淋巴管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是                       ,一個(gè)CO2分子從產(chǎn)生部位到A處要通過(guò)          層磷脂分子。

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管和組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,圖中A、B、C分別表示某結(jié)構(gòu),a、b、c分別表示某過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若組織細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,圖示中    端乳酸含量會(huì)增加, 此時(shí)參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是    等。

(2)若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的有     ;若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí),Ⅱ端血漿成分明顯增加的是    

(3)A處的葡萄糖進(jìn)入圖中細(xì)胞參與有氧呼吸至少要穿過(guò)    層生物膜。CO2分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)紸處的動(dòng)力是    ,運(yùn)輸?shù)紸處至少要穿過(guò)    層磷脂分子。

(4)葡萄糖可以通過(guò)     (填a、b、c)過(guò)程在體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。管壁細(xì)胞C生活的內(nèi)環(huán)境是          ,當(dāng)某人營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境中的    含量增加。

 

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