Question

9．根據(jù)所學(xué)的人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
Ⅰ．研究者發(fā)現(xiàn)：人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來(lái)．在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體---香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活．請(qǐng)分析回答：

（1）吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮．興奮在神經(jīng)元之間上以神經(jīng)遞質(zhì)形式傳遞．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺．
（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺
分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱．此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少．激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，圖1是下丘腦和垂體示意圖：
激素Y的分泌與下丘腦A（填A(yù)或B）處細(xì)胞有關(guān)，激素X的分泌與下丘腦B（填A(yù)或B）處細(xì)胞有關(guān)．
Ⅱ．圖2 表示某生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A（填字母）．圖1中B表示植物呼吸作用所散失的熱能．田鼠糞便中所含的能量應(yīng)屬于圖1中的C（填字母）．
（2）圖2中貓頭鷹每增加1kg體重，至少需要植物25kg．
（3）碳元素在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中主要以有機(jī)物形式存在．

Answer 1

分析 1、根據(jù)題意，在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體--香草酸受體，所以人吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體結(jié)合，進(jìn)行信息傳遞．
2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲�促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．所以甲狀腺激素的分泌與圖中B有關(guān)．
3、下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．所以抗利尿激素的分泌與圖中A有關(guān)．

解答 解：Ⅰ（1）吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮．興奮在神經(jīng)元之間上以神經(jīng)遞質(zhì)形式傳遞．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺．
（2）出汗時(shí)，人體皮膚血管舒張以增加散熱，甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱，所以在低溫刺激下，甲狀腺激素增多，即激素X是甲狀腺激素，水平衡調(diào)節(jié)的激素是抗利尿激素，即激素Y是抗利尿激素．激素X（甲狀腺激素）分泌與下丘腦B處細(xì)胞有關(guān)，激素Y（抗利尿激素）的分泌與下丘腦A處細(xì)胞有關(guān)．
Ⅱ（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即圖中字母A．總光合作用=凈光合作用量+呼吸作用消耗，因此圖1中B表示植物呼吸作用所散失的熱能．田鼠糞便中所含的能量并沒(méi)有被田鼠同化，因此應(yīng)屬于圖1中的C，即上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．
（2）圖3中貓頭鷹每增加1kg體重，至少需要植物則選擇最短食物鏈，即植物→田鼠→貓頭鷹，因此至少消耗的植物=1÷20%÷20%=25kg．
（3）碳元素在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中主要以有機(jī)物形式存在．
故答案為：
Ⅰ（1）香草酸受體      神經(jīng)遞質(zhì)     大腦皮層
（2）散熱      A     B 
Ⅱ（1）A     植物呼吸作用所散失的熱能      C
（2）25
（3）有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程，掌握能量流動(dòng)的定義、起點(diǎn)、過(guò)程以及特點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，屬于識(shí)記和理解層次的考查．