20．碳源是為微生物提供所需碳元素的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，最常用的碳源物質(zhì)是（　�。�
A．CO2B．NaHCO3C．脂肪酸D．糖類

分析 培養(yǎng)基的組成成分包括碳源、氮源，水、無機(jī)鹽，有的還有生長(zhǎng)因子．
碳源：

概念凡能為微生物提供所需碳元素的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
來源無機(jī)碳源：CO2、NaHCO3等
有機(jī)碳源：糖類、脂肪酸、花生粉餅、石油等
作用①主要用于構(gòu)成微生物體細(xì)胞的物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物
②異養(yǎng)微生物的主要能源物質(zhì)

解答 解：碳源是為微生物提供所需碳元素的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，自養(yǎng)微生物能夠利用光能或環(huán)境中的無機(jī)物氧化釋放的能量把無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳等無機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身的有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，而異養(yǎng)微生物通常只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的含碳有機(jī)物作為碳源．因此，培養(yǎng)微生物時(shí)，最常用的碳源物質(zhì)是糖類．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基配置的成分，識(shí)記每種成分的生理作用，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．果蠅的腹部有斑與無斑是一對(duì)相對(duì)性狀（其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如表）：紅眼基因（B）對(duì)白眼基因（b）為顯性，位于X染色體上．現(xiàn)讓無斑紅眼雌果蠅與某雄性果蠅雜交，產(chǎn)生的眾多子代中表現(xiàn)型有4種：有斑紅眼雌性，無斑白眼雄性，無斑紅眼雌性，有斑紅眼雄性．則親本中的雄性果蠅基因型為（　　）
AAAaaa
雄性有斑有斑無斑
雌性有斑無斑無斑
A．AAXBYB．AaXbYC．AaXBYD．aaXbY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP只能在動(dòng)物細(xì)胞中生成
B．人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量的ATP，供生命活動(dòng)需要
C．在細(xì)胞內(nèi)各部位都有ATP的合成
D．ATP中含有在一定條件下容易水解和重新生成的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．氧化硫硫桿菌（TT03）是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌，它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸，常用于改良鹽堿地，而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果．以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究：
試劑與儀器：蒸餾水，兩種濃度的硫酸鋅溶液，液體培養(yǎng)基，恒溫?fù)u床等．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記．
第二步：對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
第三步：各組接種等量的TT03．后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天．第四步：每天測(cè)定并記錄各組的硫酸含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．
（2）分析回答：
①TT03將CO2和H2O合成有機(jī)物所需能量來源于氧化硫單質(zhì)時(shí)釋放的化學(xué)能．
②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是前者（培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基）含硫單質(zhì)而不含有機(jī)碳，后者（培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基）必需含有機(jī)碳．
③分析圖可知，硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是低濃度（100mg/L）的硫酸鋅對(duì)TTO3產(chǎn)酸無影響（或影響不明顯），而高濃度（1000mg/L）的硫酸鋅起抑制作用（且隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)抑制作用減弱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了更好地分解石油，通過基因工程產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌．下圖a表示基因工程中經(jīng)常選用的載體--pBR322質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性．為了檢査載體是否導(dǎo)入原本沒有Ampr和Tetr的大腸桿菌（受體細(xì)胞），將大腸桿菌涂布在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落）．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結(jié)果（空圈表示與b對(duì)照無菌落的位置）．據(jù)此分析并回答：

（1）將重組的DNA分子導(dǎo)人受體細(xì)胞時(shí)，用氯化鈣處理大腸桿菌，增大細(xì)胞壁的通透性．
（2）pBR322質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA，其控制著抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素等性狀．與圖c空圏相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是能抗氨芐青霉素，但不能抗四環(huán)素，由此說明目的基因插入了Tetr中．
（3）基因工程成功的標(biāo)志是目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是 （ ）

A．胰島素、肝糖元、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

B．血漿中含有能中和細(xì)菌外毒素的蛋白質(zhì)

C．免疫是機(jī)體的保護(hù)性生理功能，不參與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)

D．抗原和抗體的結(jié)合、血紅蛋白和氧氣的結(jié)合都只能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是某反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法不正確的是 （ ）

A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B．切斷d、刺激b，會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C．興奮在結(jié)構(gòu)d和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中，不會(huì)發(fā)生的是（）

A．基因的空間結(jié)構(gòu)改變 B．DNA聚合酶的催化

C．消耗四種核糖核苷酸 D．識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸t(yī)RNA

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物。下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

組別

光合作用速率（μmol CO2·m-2·s-1）

氣孔導(dǎo)度*（mmol·m-2·s-1）

細(xì)胞間CO2濃度（μmol·mol-1）

葉綠素相對(duì)含量

25℃有菌根

無菌根

8．8

62

50

39

6．5

62

120

33

15℃有菌根

無菌根

6．4

58

78

31

3．8

42

98

28

5℃有菌根

無菌根

4．0

44

80

26

1．4

17

122

23

*氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量

則下列敘述不正確的是

A．菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是互利共生

B．25 ℃條件下,與無菌根玉米相比,有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高

C．15 ℃條件下,有菌根玉米光合作用速率高,其原因只是葉綠素相對(duì)含量高,利于吸收光能,促進(jìn)了光反應(yīng)

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在5 ℃條件下提高的比例最大

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同步練習(xí)冊(cè)答案