圖A為某哺乳動物一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖像,圖B為相關(guān)過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖。下列有關(guān)說法正確的是
A.圖A中的3個細胞中都有2對同源染色體
B.圖A中Ⅲ細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞的名稱是精細胞
C.圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
D.曲線中d和i區(qū)段均可能會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
飼喂條件 基因型 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 金黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黃色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
① | 用果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交 | 將實驗組Ⅰ的子代進行自由交配 |
② | 子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟② |
③ | 觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
椎實螺是雌雄同體的動物,其外殼的旋轉(zhuǎn)方向可以是左旋的,也可以是右旋的。已知椎實螺外殼旋向由一對等位基因控制,但下一代螺殼的表現(xiàn)型決定于上一代母本的基因型。以下是以純合椎實螺為親本對其外殼旋向的遺傳方式所做的研究。下列分析中錯誤的是
A.實驗一中,F(xiàn)1代全部為雜合體
B.實驗一中,親本中雄性個體的母本為隱性純合子
C.實驗二中,F(xiàn)2椎實螺群體中,外殼左旋基因的頻率為50%
D.實驗二中,F(xiàn)2椎實螺群體中,沒有左旋基因型的個體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的多指(A)對正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳病。在一個男性多指患者(Aa)的下列各細胞中,含或可能含顯性基因A的共有幾項①精原細胞②成熟的紅細胞③初級精母細胞④次級精母細胞⑤精子⑥白細胞
A.2
B.3
C.4
D.5
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物學(xué)家在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前某一單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群。基因A1(黃色)、A2(白色)、A3(黑色)的顯隱關(guān)系為Al對A2、A3為顯性,A2對A3為顯性,且黃色基因純合會致死。據(jù)此下列有關(guān)說法不正確的是
A.多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
B.兩只黃色老鼠交配,子代中黃色老鼠概率為2/3
C.海島上不同毛色老鼠種群共有5種基因型
D.不存在兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.D時期細胞中發(fā)生了著絲點分裂
B.在L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C.在A、F兩時期發(fā)生了染色體復(fù)制,染色體數(shù)目加倍
D.在I時期DNA與染色體之比為2:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)如圖的四個部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類型細胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中,屬于低等植物細胞的是________(填編號),這是因為其含有[ ]________和[ ]________;
(2)對真核生物,細胞核中行駛遺傳功能的主要起作用的結(jié)構(gòu)是 。
(3)若圖中Ⅱ表示根尖分生區(qū)細胞,則該圖像中應(yīng)該去掉的結(jié)構(gòu)有 (填符號)
(5)細胞膜的主要成分是 。
(6)四種類型細胞中,與其他結(jié)構(gòu)明顯不同的是 (填編號),主要體現(xiàn)為 。
(7)顯微鏡觀察②時,要用 染液,可以將其染成 色.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:2:1 | B. | 13:2:1 | C. | 7:6:3 | D. | 5:2:1 |
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