下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C
【解析】
試題分析:成熟葉肉細(xì)胞有較大的液泡,可發(fā)生滲透作用,A正確;B溶液中之所以失水量由低到高再到低,是因為由于外界溶液濃度較高,細(xì)胞要維持與外界濃度一樣,所以通過失水來維持,失水后細(xì)胞內(nèi)部濃度升高,失水量逐漸減少,直到最后與外界趨于平衡,失水量逐漸減少,所以說若B濃度增大,則b向右移,因為細(xì)胞要失更多的水,B正確;B曲線是發(fā)生了自發(fā)的質(zhì)壁分離復(fù)原。當(dāng)細(xì)胞剛進(jìn)入這個溶液時,外液濃度高,細(xì)胞失水;隨著離子逐漸運入細(xì)胞,內(nèi)液濃度逐漸升高,當(dāng)內(nèi)液濃度大過外液時,細(xì)胞轉(zhuǎn)為吸水,質(zhì)壁分離自動復(fù)原。兩條曲線的差異不全是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的,C錯誤;6min時兩細(xì)胞都發(fā)生了一定的失水,用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,D正確。
考點:本題考查細(xì)胞失水與吸水的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是(?? )
A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省昆明市高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
17.下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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