16．根據(jù)如圖細(xì)胞分裂圖回答下列問題

（1）A圖所示細(xì)胞分裂的方式是減數(shù)分裂．細(xì)胞內(nèi)染色體與染色單體的比例是1：2．
（2）B圖所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體．
（3）C圖所示細(xì)胞名稱是次級卵母細(xì)胞．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖細(xì)胞中同源染色體分離，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；乙圖細(xì)胞和丙圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，不含同源染色體，細(xì)胞都處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）A圖所示細(xì)胞中同源染色體分離，所以細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是減數(shù)分裂．由于每條染色體上都含有染色單體，所以細(xì)胞內(nèi)染色體與染色單體的比例是1：2．
（2）B圖所示細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，說明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．又由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體．
（3）C圖所示細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，說明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．又由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞．
故答案為：
（1）減數(shù)分裂   1：2
（2）精細(xì)胞    第二極體
（3）次級卵母細(xì)胞

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實(shí)驗(yàn)材料，探索不同濃度的2，4-D溶液對植物插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示，請回答下列問題：
試管編號12345678910
2，4-D濃度 mol/L010-1510-1410-1310-1210-1110-1010-910-810-7
生根平均值（條）2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3
（1）配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL．寫出配制2號試管溶液的操作步驟用1mL移液管從3號試管中取1mL溶液至2號試管中，再用10mL移液管注入9mL蒸餾水，再用1mL移液管從2號中移去1mL．
（2）為了增大該植物枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對該植物枝條的處理是將其下端削成相同的斜面．用2，4-D溶液處理該植物枝條的方法是浸泡法（沾蘸法）．
（3）實(shí)驗(yàn)的觀察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)除表中所列之外，還可以是生根的平均長度．
（4）請將表格中的數(shù)據(jù)在如圖的坐標(biāo)中表示出來，并分析實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論2，4-D促進(jìn)生根的最適濃度約為10-11mol/L左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．用純種高稈（D）抗銹�。═）小麥和矮稈（d）易感銹�。╰）小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種．方法如下：
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種．
（1）這種育種方法叫單倍體育種．過程a為減數(shù)分裂，過程b為花藥離體培養(yǎng)．
（2）過程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗．
（3）能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述錯誤的是（　�。�
A．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯性
B．DNA復(fù)制時，前導(dǎo)鏈的合成都是連續(xù)的，后隨鏈的合成是不連續(xù)的
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，才開始DNA的復(fù)制
D．DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料，轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．萘乙酸（NAA）是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)．下面是探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案，請你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性．
（2）實(shí)驗(yàn)過程與方法：
①取材；取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同．
②實(shí)驗(yàn)：將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理（如圖1）8～12h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
③建模：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2
（3）結(jié)果分析與評價：
①數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．
②從圖2中，可得出的結(jié)論是300-500mg/L（或400mg/L左右）萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度．
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足：增加每組插條數(shù)目（或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)），求平均值．
④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是萘乙酸的濃度過高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一條多肽鏈中有1 500個氨基酸，那么在合成過程中，所用模板和信使RNA的分子組成依次至少需要核苷酸（　�。�
A．4 500個，9 000個B．3 000個，1 500個C．4 500個，4 500個D．9 000個，4 500個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究2，4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況．請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量原則．
（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10-11～10-9 mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10-8mol/L．
（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是二和圖三圖；a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是a處．
（4）為驗(yàn)證重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分．某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．
請你對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路作出評價．如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果；如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法．
不可行
將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組；A組不做任何處理，B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片（或玻璃片），三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期
B．乳酸菌、酵母菌都有核糖體和DNA
C．只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物合成
D．抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能的毒素都會阻礙細(xì)胞吸收氨基酸

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同步練習(xí)冊答案