大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖(a),發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:

課題:赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

假設(shè):赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn):

供選材料:表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如下圖(b)所示。

試劑:①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液;②放線菌素D(mRNA合成抑制劑);③亞胺環(huán)己酮(蛋白質(zhì)合成抑制劑)。

方法:設(shè)置三組,每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組,定量測(cè)定生物。16小時(shí)后,其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照。

結(jié)果:三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于下圖。

討論:①曲線b和c分別表示加入_____________________和_____________________后生成物量的變化。

②加入放線菌素D,最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣,都能抑制生成物形成,說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中,赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的_____________________過程。

③曲線b和c不同的原因是什么?

①放線菌素D  亞胺環(huán)己酮  ②轉(zhuǎn)錄  ③亞胺環(huán)己酮抑制蛋白質(zhì)合成,所以一加入就使淀粉酶合成立即停止,放線菌素D抑制mRNA的合成,加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成,所以4小時(shí)后,才使淀粉酶合成停止。


解析:

該題通過研究性學(xué)習(xí)題目,考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析及對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力,能力要求C。研究性學(xué)習(xí)是目前高中開設(shè)的一門旨在提高學(xué)生動(dòng)手能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的課程。課題給出抑制合成mRNA的放線菌素D和抑制蛋白質(zhì)合成的亞胺環(huán)己酮,兩種物質(zhì)作用的原理不同,所表現(xiàn)出的現(xiàn)象不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022

大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖1(a)發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素.有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量.有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:

課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成

1

    假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成.

    實(shí)驗(yàn):供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示.

    供選試劑——①蒸餾水;適當(dāng)濃度的赤霉素溶液.

    方法——請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱:

使用材料

加入試劑

測(cè)定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

對(duì)照組

 

 

    結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的__________________.

2

課題二:赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

    假設(shè):赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān).

    實(shí)驗(yàn):材料——同課題一

    試劑——①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液;放線菌素D(mRNA合成抑制劑);亞胺環(huán)己酮(蛋白質(zhì)合成抑制劑).

    方法——設(shè)置三組,每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組,定量測(cè)定生成物.16小時(shí)后,其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照.

    結(jié)果:三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3.

3

    討論:曲線bc分別表示加入__________________后生成物量的變化.

    加入放線菌素D,最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣,都能抑制生成物形成,說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中,赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的_________過程.

    曲線bc不同的原因是__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目:高中生物 來源: 題型:071

大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖1(a)發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素.有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量.有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:

課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成

1

    假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成.

    實(shí)驗(yàn):供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示.

    供選試劑——①蒸餾水;適當(dāng)濃度的赤霉素溶液.

    方法——請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙繙y(cè)定的物質(zhì)名稱:

使用材料

加入試劑

測(cè)定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

對(duì)照組

 

 

    結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的__________________.

2

課題二:赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

    假設(shè):赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān).

    實(shí)驗(yàn):材料——同課題一

    試劑——①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液;放線菌素D(mRNA合成抑制劑);亞胺環(huán)己酮(蛋白質(zhì)合成抑制劑).

    方法——設(shè)置三組,每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組,定量測(cè)定生成物.16小時(shí)后,其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照.

    結(jié)果:三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3.

3

    討論:曲線bc分別表示加入__________________后生成物量的變化.

    加入放線菌素D,最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣,都能抑制生成物形成,說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中,赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的_________過程.

    曲線bc不同的原因是__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目:高中生物 來源:黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型:071

大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖a發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:

  課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

  假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

  實(shí)驗(yàn):供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒,

  將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖b所示。

供選試劑——①蒸餾水 ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

  方法——請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧,試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱

結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如下圖中的________和________。

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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 I  (6分)  在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對(duì)植物生長的作用具有_______,即(填“高”或“低”)_____濃度促進(jìn)生長,________濃度抑制生長。

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。

(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B-C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是       _     __。

II(8分)大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1(a)發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

 假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

 實(shí)驗(yàn):供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示。

 供選試劑──①蒸餾水   ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

 方法──請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙繙y(cè)定的物質(zhì)名稱

 

使用材料

加入試劑

測(cè)定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對(duì)照組

 

 

 

結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

 

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