分析 本題是對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,凈光合作用和實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系的綜合性考查,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析題圖獲取信息,結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題.
解答 解:(1)分析圖甲可知,該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行氣體交換,葉綠體沒(méi)有氣體交換,因此該細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,則該狀態(tài)表示植物處于黑暗環(huán)境條件下;影響呼吸作用的主要外界因素是溫度;此時(shí)給植物提供適宜的光照以及其它所需的條件,葉綠體會(huì)進(jìn)行光合作用,吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)分析題圖可知,CD光照強(qiáng)度由黑暗突然增強(qiáng),光合速率增加,消耗較多的二氧化碳,密閉容器內(nèi)二氧化碳含量下降;D點(diǎn)密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度低于大氣中二氧化碳濃度,此時(shí)打開(kāi)瓶塞,外界中的二氧化碳進(jìn)入瓶?jī)?nèi),瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度升高,光合速率升高.
(3)分析圖丙可知,乙品種光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)較品種甲低,因此如果小麥在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是甲品種;在晴轉(zhuǎn)陰瞬間光反應(yīng)受影響,產(chǎn)生的還原氫和ATP數(shù)量少,三碳化合物還原產(chǎn)生的五碳化合物少,二氧化碳固定消耗的五碳化合物不變,因此細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量下降;分析題圖可知,光照強(qiáng)度為10klx時(shí),甲的光合作用速率是12+4=16CO2mg/100cm2•h,乙的光合作用強(qiáng)度是8+2=10CO2mg/100cm2•h,因此甲、乙小麥葉片的實(shí)際光合作用速率差值為6CO2mg/100cm2•
故答案應(yīng)為:
(1)黑暗 溫度
活動(dòng)狀態(tài)見(jiàn)右圖
(2)隨光照強(qiáng)度的增加,光合速率增加(或光合作用大于呼吸作用)
升高
(3)甲品種 減少 6mg/100cm2.h
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)光合作用與呼吸作用過(guò)程理解、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并解決問(wèn)題是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的手臂、海豚的鰭肢和蝙蝠的翼手都是由同樣類(lèi)型的骨骼組成,有相似的肌肉和血管 | |
B. | 動(dòng)物、植物、真菌都是由細(xì)胞組成,這些細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
C. | 生物都含有核酸和蛋白質(zhì) | |
D. | 不同生物的DNA、RNA的結(jié)構(gòu)單體都是相同的,連接方式也是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 醋酸鉛溶液 濃度/g•L-1 | 腦組織鉛含量 /g•gprot-1 | AchE 活性 /U•mgprot-1 | 到達(dá)原平臺(tái) 水域時(shí)間/s |
① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
P | 灰身×黑身 | 紅眼×白眼 |
F1 | 灰身 | 紅眼 |
F2 | 灰身:黑身=3:1 | 紅眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)期 | 碳吸收量/(kgC•a-1) | 碳釋放量/(kgC•a-1) |
A | 1.20×1014 | 1.20×1014 |
B | 1.20×1014 | 1.26×1014 |
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