11.圖示甲、乙兩個(gè)家族系譜圖.乙家族患色盲(B-b).

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,是顯性遺傳病.
(2)圖甲中的Ⅲ8號(hào)與Ⅲ7號(hào)為異卵雙生,則8號(hào)表現(xiàn)型是否正常?不一定原因是基因型有兩種可能.
(3)圖乙中Ⅰ1號(hào)的基因型是XBXb,Ⅰ2號(hào)的基因型是XBY.
(4)若圖甲的Ⅲ8號(hào)與圖乙的Ⅲ5號(hào)結(jié)婚,則其孩子兩病兼患的概率是$\frac{1}{8}$,所生男孩兩病兼患的概率是$\frac{1}{4}$.

分析 分析甲圖:1號(hào)和2號(hào)均患病,但他們有一個(gè)正常的女兒(5號(hào)),即“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說(shuō)明甲病為常染色體顯性遺傳。
分析乙圖:乙家族患色盲(B-b),則3號(hào)的基因型為XbY,5號(hào)的基因型為XbXb

解答 解:(1)由以上分析可知,甲為常染色體顯性遺傳。
(2)甲圖中,Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生個(gè)體,4號(hào)個(gè)體的基因型為Aa,其中A基因可能會(huì)遺傳給Ⅲ-7,也可能會(huì)遺傳給Ⅲ-8,因此Ⅲ-8的表現(xiàn)型不一定正常.
(3)圖乙中,由Ⅲ-5可知Ⅱ-4的基因型為XBXb,則Ⅰ-1的基因型也是XBXb,Ⅰ-2基因型為XBY.
(4)Ⅲ-8的基因型及概率為$\frac{1}{2}$AaXBY、$\frac{1}{2}$aaXBY,Ⅲ-5的基因型為aaXbXb,他們婚配,生患甲病孩子的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,生患色盲孩子的概率為$\frac{1}{2}$,因此生下兼患兩病孩子的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,所生男孩兩病兼患的概率是$\frac{1}{4}$×1=$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)常  顯
(2)不一定 基因型有兩種可能
(3)XBXb、XBY
(4)$\frac{1}{8}$      $\frac{1}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常考的人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖,利用口訣判斷其遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.甲圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖乙選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下 O2和 CO2的釋放量.請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)甲圖a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除 a 外,還包括b.a(chǎn) 生理過(guò)程中,光反應(yīng)產(chǎn)生的O2從葉綠體基質(zhì)擴(kuò)散到鄰近細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)6層生物膜.
(2)硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自NH3氧化分解所釋放的化學(xué)能.
(3)圖乙在光照強(qiáng)度為12千勒克斯(klx)時(shí),甜櫧根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(4)從圖乙可知,在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時(shí)植物產(chǎn)生O2的速率為240mol•m-2•h-1,若此光照強(qiáng)度下光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧不能(填“能”、“不 能”)正常生長(zhǎng),原因是光合作用合成的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時(shí)積累的有機(jī)物正好被12h黑暗時(shí)消耗掉).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片后,觀察遮光與曝光部分的顏色變化.下面該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法中正確的是( 。
A.在此實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是曝光一半變藍(lán)
B.將綠色葉片暗處理的目的是將葉片中的水分消耗
C.該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺少對(duì)照
D.該實(shí)驗(yàn)證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時(shí),人體患苯丙酮尿癥.圖二為甲種遺傳病(基因?yàn)锽、b)和乙種遺傳。ɑ?yàn)镠、h)的遺傳系譜圖,其中一種遺傳病是伴性遺傳病.圖三是圖二家族某些個(gè)體細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體(其中一對(duì)為性染色體)形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置.請(qǐng)回答:

(1)分析圖一,苯丙酮尿癥患者是由于基因1(填數(shù)字)發(fā)生突變所致,圖示過(guò)程說(shuō)明了基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)結(jié)合圖二分析,甲病的遺傳方式是X染色體上的隱性遺傳,其中Ⅱ1的基因型是hhXBY,個(gè)體U不患乙病的概率是$\frac{5}{6}$,個(gè)體U只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是1、2、3(填序號(hào))
(4)細(xì)胞3的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和桑基、魚塘.如圖是蔗基、魚塘和;、魚塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是生產(chǎn)者和分解者.要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源,各類生物要保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值哪芰;其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)上具有食物鏈短的特點(diǎn).
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)分解者的作用,釋放出礦質(zhì)離子(或CO2)被植物利用.
(4)概括地說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( 。
A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液
B.準(zhǔn)備濾紙條時(shí),需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角
C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線 2-3次
D.研磨葉片時(shí),用無(wú)水乙醇溶解色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.同一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)往往不同,圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)乙圖中B的點(diǎn)濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度.解除②處受抑制的方法是摘掉頂芽.
(2)將該植物置于右側(cè)光照下,一段時(shí)間后,乙圖中的C 點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度.將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,乙圖中的F點(diǎn)濃度可表示⑤側(cè)的生長(zhǎng)素濃度.
(3)能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10~10-8 mol•L-1
(4)欲探究生長(zhǎng)素對(duì)根生理作用的兩重性,實(shí)驗(yàn)室提供了下列不同濃度的生長(zhǎng)素溶液(單位:mol•L-1):10-10、10-8、10-6,10-4、10-2.其它材料用具齊全,你認(rèn)為最好選用哪三種溶液?濃度分別為10-6mol/L,10-8mol/L,10-10mol/L的生長(zhǎng)素溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.組成酶的基本單位都是氨基酸
B.低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶變性失活
C.酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D.酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效率比無(wú)機(jī)催化劑更高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量及分布與細(xì)胞功能相適應(yīng)
B.分泌蛋白的加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體密切相關(guān)
C.葉綠體和線粒體與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有關(guān)
D.無(wú)葉綠體線粒體生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型

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