野生型果蠅(純合體)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了下圖(左)實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如下(右)。分析回答:

(1)由F1可知,果蠅眼形的________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼棒眼≈31,且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于__________染色體上。

(3)若F2中圓眼棒眼≈31,但棒眼僅在雄果蠅中出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于______________________,也有可能位于______________________。

(4)請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)方案,對(duì)上述(3)中的問題作出判斷。實(shí)驗(yàn)步驟:

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到________________;

②用____________與________________交配,觀察子代中有沒有__________個(gè)體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

②只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則圓、棒眼基因位于____________________;

②子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則圓、棒眼基因位于____________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林大學(xué)附屬中學(xué)高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究表明果蠅的眼色受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,如下圖所示。用純合紅眼雌蠅與純合白眼雄蠅交配,F(xiàn)1中雌蠅全為紫眼、雄蠅全為紅眼;讓F1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為紫眼:紅眼:白眼=3:3:2。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題:

(1)B、b基因位于 染色體上,眼色的遺傳 符合/不符合)基因的自由組合定律。

(2)F1中紫眼雌蠅的基因型為 ,F(xiàn)2中白眼雄蠅的基因型有 種。

(3)科研人員將熒光蛋白的基因?qū)牍壍氖芫阎,培養(yǎng)并篩選出該目的基因成功整合到染色體上的轉(zhuǎn)基因果蠅。經(jīng)檢測某雌蠅的體細(xì)胞中含有兩個(gè)熒光蛋白基因(假定熒光蛋白基因均能正常表達(dá)),若此雌蠅與正常雄蠅交配,則后代中能產(chǎn)生熒光的個(gè)體所占比例可能有 種情況。

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述,正確的是

A.基因在DNA上,DNA是基因的集合

B.翻譯過程中,tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C.線粒體與葉綠體中的基因,也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D.DNA可貯存遺傳信息,而RNA不可貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來源:2016屆河南商丘第一高級(jí)高三下期高考考前押題理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2015年10月,我國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑(如下圖的實(shí)線框“口”內(nèi)所示)。研究發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如下圖的虛線框“ ”內(nèi)所示)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在FPP合成酶基因的表達(dá)過程中,完成過程①需要____________酶催化。

(2)為了提高青蒿素的產(chǎn)量,需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過程叫做 ,由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是_______________。

(3)根據(jù)圖示的代謝過程,若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 、__ __等。在基因工程的操作過程中,為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá),使其發(fā)揮作用,需要構(gòu)建

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析,其原因可能是________________。

(5)利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢有_______________(答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南商丘第一高級(jí)高三下期高考考前押題理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)檢測,糖尿病患者中只有小部分是絕對(duì)缺乏胰島素的,而大部分患者血液中具有正常量的胰島素.推測這些大部分患者患糖尿病的原因可能是( )

A.靶細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量不足

B.胰島素不能進(jìn)入組織細(xì)胞直接參與代謝活動(dòng)

C.體內(nèi)沒有胰島素的靶器官、靶細(xì)胞

D.部分胰島素在血液中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”證明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是( )

A.用S型活細(xì)菌和加熱殺死后的R型細(xì)菌分別對(duì)小白鼠進(jìn)行注射,并形成對(duì)照

B.用殺死的S型細(xì)菌與無毒的R型細(xì)菌混合后注射到小白鼠體內(nèi),測定小白鼠體液中抗體的含量

C.從死亡小白鼠體內(nèi)分離獲得了S型細(xì)菌

D.將S型細(xì)菌的各種物質(zhì)分離并分別加入到各培養(yǎng)基中,與R型細(xì)菌混合培養(yǎng),觀察是否發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,根據(jù)薩頓的假說,下列關(guān)于果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法正確的是( )

A.果蠅的精子中含有成對(duì)的基因

B.果蠅的體細(xì)胞中只含有一個(gè)基因

C.果蠅的每對(duì)同源染色體上含有的基因可以同時(shí)來自于父方,也可以同時(shí)來自于母方

D.在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)所代表的層次的組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是(  )
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④一片森林 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV病毒 ⑦同一片森林里的所有大山雀 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨變形蟲 ⑩一池塘中的所有生物.
A.⑤⑥③②⑨①⑦⑩④B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①⑨⑦⑩④D.⑤①②⑨⑦⑩④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)反射弧通常是由①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器 組成.
(2)若④上的神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),受刺激處的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.

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