A. | 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | B. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) | ||
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
分析 細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
解答 解:A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的組成成分而不是功能,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊,作為系統(tǒng)的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,B正確;
C、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制代謝和遺傳 | B. | 細(xì)胞運(yùn)動(dòng) | C. | 物質(zhì)運(yùn)輸 | D. | 信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有傳染性 | B. | 都能導(dǎo)致組織損傷 | ||
C. | 屬于免疫過(guò)強(qiáng) | D. | 對(duì)體外物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的排列順序 | B. | 氨基酸的數(shù)量 | ||
C. | 肽鏈的空間結(jié)構(gòu) | D. | 肽鍵的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素通過(guò)體液運(yùn)輸 | B. | 激素可為細(xì)胞提供能量 | ||
C. | 激素作用于靶器官或靶細(xì)胞 | D. | 激素具有微量、高效的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細(xì)胞凋亡 | |
B. | 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
C. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 | |
D. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不可能代表大腦皮層細(xì)胞 | |
B. | ABCDE可組成一個(gè)完整的反射弧 | |
C. | 刺激A不一定能引起D的興奮 | |
D. | 圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞共有3個(gè) |
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