某目的基因有100個(gè)脫氧核苷酸對(duì),一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),在第4次擴(kuò)增時(shí)需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量(不考慮不表達(dá)部分)是( 。
A、320B、480
C、600D、900
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:本題是考查DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子的復(fù)制.DNA分子是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸與脫氧核糖交替排列分布在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),通過氫鍵連接成堿基對(duì)排列在內(nèi)側(cè)堿基對(duì)之間的連接遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A與T配對(duì),G與C配對(duì).一個(gè)DNA分子復(fù)制2次生成4個(gè)DNA分子.先由題意計(jì)算出每個(gè)DNA分子中的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量,然后計(jì)算出一個(gè)DNA分子復(fù)制2次生成4個(gè)DNA分子共需要胞嘧啶脫氧核苷酸分子數(shù).
解答: 解:根據(jù)目的基因有100個(gè)脫氧核苷酸對(duì),而一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則該鏈中G為20個(gè),C為40個(gè).所以另一條單鏈上G為40個(gè),C為20個(gè).因此,目的基因中含堿基C為60個(gè).利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),在第4次擴(kuò)增時(shí),共已形成8個(gè)目的基因,因此擴(kuò)增時(shí)需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為60×8=480個(gè).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子的復(fù)制結(jié)果,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行簡單的堿基計(jì)算.對(duì)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是( 。
A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、在研究土壤小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),常采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的體細(xì)胞中有N對(duì)染色體,用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無子番茄,則所得無子番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)是( 。
A、
N
2
B、2N條
C、4N條
D、N條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

播種時(shí)隨機(jī)擺放的種子萌發(fā)后,根和莖會(huì)出現(xiàn)如圖所示的生長現(xiàn)象,以下對(duì)此現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A、重力會(huì)影響生長素的分布
B、植物生長素的生理作用具有兩重性
C、重力只對(duì)根的生長產(chǎn)生影響
D、植物的不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍,而Na+的濃度卻只有血漿的
1
6
.關(guān)于紅細(xì)胞運(yùn)輸Na+的方向及所需條件,正確的是(  )
①從高濃度到低濃度    ②從低濃度到高濃度    ③載體蛋白    ④ATP供能.
A、①B、①③C、②③D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與翻譯過程無直接關(guān)系是( 。
A、DNAB、信使RNA
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖氮循環(huán)途徑中,①、②、③、④四類生物的新陳代謝類型正確的是( 。
A、①為異養(yǎng)需氧型
B、②為自養(yǎng)厭氧型
C、③為異養(yǎng)需氧型
D、④為自養(yǎng)需氧型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器可以采用差速離心法
C、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
第一步,從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;
第二步,給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;
第三步,觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長帶來了變化.
有人認(rèn)為上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足,并提出下列幾種改進(jìn)方法中,正確的是( 。
A、將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況
B、直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)
C、設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況
D、增加培養(yǎng)人的正常細(xì)胞組作對(duì)照

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案