、（11分）下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）②所示的變化，稱為___________________。
（2）目前認(rèn)為引起④過程的因子，可分為三類，分別為______________________、
______________和____________________。
（3）實(shí)現(xiàn)F→G→H過程的技術(shù)，稱為______________。其理論基礎(chǔ)是________________。（4）⑥所示的過程叫________，形成的G叫____________⑦所示的過程叫_____________。


33.（11分）
（1）細(xì)胞分化 （2）物理致癌因子  化學(xué)致癌因子  病毒致癌因子 （3）植物組織培養(yǎng)   植物細(xì)胞的全能性(2分)        （4）脫分化 愈傷組織(2分)    再分化

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）假如A細(xì)胞的分裂只有①②過程，那么該細(xì)胞的分裂方式是________，其遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是_____________________________。

（2）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為____________。該過程是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變？________。

（3）目前認(rèn)為引起⑤過程的因子，可以分為三類，根據(jù)其屬性不同分為：__________、__________、__________。

（4）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫________，其理論基礎(chǔ)是__________；該植株的產(chǎn)生方式屬于________繁殖。

（5）⑥所示的過程叫________，形成的G叫________。

（6）假如A細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因突變，則突變發(fā)生在什么時(shí)期？__________。

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省普通高校招生統(tǒng)一考試本溪縣高中壓軸測(cè)試（理綜生物）試卷 題型：單選題

下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）①過程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同，這種現(xiàn)象叫_____________________。
（2）F→G→H過程叫做________________，其中⑦過程中細(xì)胞的全能性變 　。
（3）D一般取自_________________，其原因有_________________________________。
（4）⑥過程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行，當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度，細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，就會(huì)停止分裂，逐漸走向衰亡，這種現(xiàn)象叫做_______________。
（5）⑤過程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物，試說出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用：_________；__________。
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（6）食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________（成分）。
（7）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。
（8）在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。
（9）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________，其自我調(diào)節(jié)能力較弱，穩(wěn)定性較差。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：?

（1）②所示的變化，在生物學(xué)上稱為              。
（2）目前認(rèn)為引起④過程的因子據(jù)其屬性不同可分為       、        、     三類。
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫              ，其理論基礎(chǔ)是              。“克隆羊”的產(chǎn)生證明了              。?
（4）①所示過程最可能的方式是              。

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科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修1 4.1細(xì)胞的增殖與分化練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)③所示的變化，在生物學(xué)上稱為________。

(2)目前認(rèn)為引起⑤過程的因 子，根據(jù)其屬性不同可分為________、________、________三類。

(3)F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫________，其理論基礎(chǔ)是________。該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于________繁殖。

(4)⑥所示的過程是___ _____。

 

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省壓軸測(cè)試（理綜生物）試卷 題型：選擇題

下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

 

（1）①過程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同，這種現(xiàn)象叫_____________________。

（2）F→G→H過程叫做________________，其中⑦過程中細(xì)胞的全能性變  　。

（3）D一般取自_________________，其原因有_________________________________。

（4）⑥過程常在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行，當(dāng)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞達(dá)到一定密度，細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，就會(huì)停止分裂，逐漸走向衰亡，這種現(xiàn)象叫做_______________。

（5）⑤過程發(fā)育成的動(dòng)物叫克隆動(dòng)物，試說出該技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用：_________；__________。

下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（6）食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________________________（成分）。

（7）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的_______________________原理。

 

（8）在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程________________原理。

（9）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于_____________________，其自我調(diào)節(jié)能力較弱，穩(wěn)定性較差。

 

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