下圖是探究活的酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖。裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜。A、B表示著色液滴，可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動。下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是

A．A不動而B右移 B．A左移而B不動

C．A左移B右移 D．A不動B不動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某家族的一種遺傳病系譜圖，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）該病屬于 （顯、隱）性遺傳病，其致病基因在 染色體上。

（2）Ⅲ－10是雜合體的概率為 。

（3）如果Ⅲ－8和Ⅲ－10婚配，生出病孩的概率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乳酸飲料中的一個乳酸菌對應于生命系統(tǒng)的哪一層次（ ）

A．器官 B．細胞

C．種群 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是人體下丘腦參與的部分生理調節(jié)過程，圖二表示人體信息分子之間的關系，請分析回答：

（1）當人體的滲透壓 ，圖一中的物質c抗利尿激素分泌量增加，結構b代表 ，物質c的作用是 。

（2）若圖一中物質e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，物質e的分泌量除了d的調節(jié)外，還受 激素的調節(jié)，這種調節(jié)方式叫做 。

（3）當人處于寒冷的環(huán)境中，體內腎上腺素分泌增加，腎上腺構成反射弧的 。若直接作用于腎上腺細胞的信息分子是來自神經(jīng)元，該物質為 。如圖二，2013諾貝爾生理學與醫(yī)學獎獲得者研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)元內的這種物質以“細胞囊泡”的形式在細胞中傳遞。與細胞囊泡的形成、傳遞關系最密切細胞器的是 。最終細胞囊泡與細胞膜上的蛋白復合物融合，從而使該物質釋放到細胞外，體現(xiàn)了細胞膜的 性。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某同學“饑寒交迫”時，體內發(fā)生的一些生理變化過程（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答相關問題。

（1）人體產(chǎn)生冷覺的部位______________，體溫調節(jié)中樞位于______________。興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，信號變化是__________________。

（2）寒冷環(huán)境下，激素________（填字母）的分泌量明顯增加促進新陳代謝，以增加產(chǎn)熱。當血液中激素濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的相關作用，我們稱這種現(xiàn)象為________。

（3）當血糖濃度低于正常值時，機體可通過分泌________激素調節(jié)血糖。

（4）激素B的靶細胞是________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表。中粗莖個體和粗莖雜交，則子代表現(xiàn)型及性狀分離比是（ ）

A．全為粗莖 B．全為中粗莖

C．粗莖：中粗莖=1:1 D．粗莖：中粗莖：細莖=1:2:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示激素作為信號分子對靶細胞作用的過程。請據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A．該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

B．若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細胞一定是肝細胞

C．若該細胞是垂體細胞，則A可以是促甲狀腺激素釋放激素

D．若人體免疫反應過度造成D損傷而引起信息傳遞中斷，人會患自身免疫病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體對體溫與水平衡的調節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是

A．由圖可知人體對體溫與水平衡的調節(jié)主要是體液調節(jié)的結果

B．當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強

C．當受到寒冷刺激時，③與④分泌增多，從而促進骨骼肌與內臟代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加

D．⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏拉薩中學高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有細胞的組成成分都含有纖維素。

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