合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施.
(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚、鳙魚(主要攝食浮游動物)和鱖魚(肉食性),以及水溞、輪蟲等浮游動物.請按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)輪蟲和水溞的種間關(guān)系是
 

(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價值.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并密封.然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測定各黑白瓶中溶氧量.若測得某水層初始溶氧量為A mg?L-1,白瓶溶氧量為B mg?L-1,黑瓶溶氧量為C mg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg?L-1?d-1.若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時,白瓶意外墜落至池塘底部,短時間內(nèi),該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3含量
 

(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以
 
.從能量流動的角度分析,合理密養(yǎng)可以
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:黑暗中,植物進(jìn)行呼吸作用;光照下,植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用.判斷C3的含量時,需要從來源和去路兩方面進(jìn)行分析.群落垂直結(jié)構(gòu)的意義是提高群落對資源的利用能力;合理密植能提高生產(chǎn)者對光能的利用,使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>
解答: 解:(1)根據(jù)題干中的信息可知,水草和綠藻是生產(chǎn)者,草魚是植食性動物,浮游動物以浮游植物為食,因此形成的食物網(wǎng)為:
(2)根據(jù)食物網(wǎng)可知,輪蟲和水蚤是競爭關(guān)系.
(3)在黑瓶中,只進(jìn)行呼吸作用,因此呼吸作用速率為:A-C,白瓶中進(jìn)行光合作用和呼吸作用,即:A+光合作用速率-呼吸作用速率=B,因此光合作用速率為B-C.白瓶意外落至池塘底部,相當(dāng)于降低溫度,此時C3的還原速率下降,而二氧化碳的固定基本不變,即C3的含量增加.
(4)群落垂直結(jié)構(gòu)的意義是提高群落對資源的利用能力;合理密植能提高生產(chǎn)者對光能的利用,使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
 (1)

(2)競爭關(guān)系
(3)B-C         增加
(4)充分利用棲息空間和食物條件等資源      提高能量利用率,使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),通過黑白瓶中氧氣量的變化考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系,相對比較綜合.學(xué)生理解并記憶相關(guān)的基礎(chǔ)知識是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述錯誤的是( 。
A、記憶細(xì)胞是具有分生能力的細(xì)胞
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞均在骨髓中成熟
C、細(xì)胞免疫體液免疫中都有記憶細(xì)胞產(chǎn)生
D、HIV主要攻擊T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法,正確的是( 。
A、各種蛋白質(zhì)分子均以碳鏈作為骨架
B、葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是葉綠體
C、細(xì)胞膜成分中蛋白質(zhì)含量最高
D、蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于R基的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化問題的敘述中,正確的是( 。
①生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果;
②不同物種之間必然存在生殖隔離;
③種群基因庫間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因;
④隔離、可遺傳的變異和自然選擇導(dǎo)致了物種的多樣性;
⑤達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位;
⑥自然選擇導(dǎo)致了生物的定向變異與進(jìn)化.
A、①②③④B、②③④
C、④⑤⑥D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲劑,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下表所示.分析回答有關(guān)問題.
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 kg重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(乙) 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號);該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題:
(1)果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一,為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對子代果皮顏色進(jìn)行調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷柑橘果皮色澤的遺傳是
 
對等位基因控制的.
②實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑橘的基因型是
 
(若由1對等位基因控制,就用A、a表示;若由2對等位基因控制,就用A、a和B、b表示).實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F1中紅色果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F2果皮均表現(xiàn)為紅色.

(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 

②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌性動物卵巢內(nèi)細(xì)胞的不同分裂時期的示意圖(假設(shè)該動物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體),請根據(jù)圖分析回答:

(1)甲細(xì)胞正處于
 
分裂后期,經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 

(2)依據(jù)圖中所顯示的細(xì)胞分裂特征,判斷甲、乙、丙、丁、戊這五幅圖中,屬于減數(shù)分裂的有
 

(3)圖示的五個細(xì)胞中,具有同源染色體的有
 

(4)如果圖乙中基因A、b分別位于兩條非同源染色體上,且其母細(xì)胞的基因型為AaBb,則其母細(xì)胞最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是
 

(5)甲、乙、丙細(xì)胞中DNA分子數(shù)依次為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法.請回答.
(1)甲中的西瓜植株減數(shù)分裂形成花粉的過程中,著絲點(diǎn)分裂的時期是
 
.a(chǎn)包括原生質(zhì)體分離及融合等過程,所用到的試劑有
 
,融合過程依據(jù)的原理是
 

(2)乙所涉及的變異原理是
 
,四倍體西瓜植株群體
 
(屬于、不屬于)不同于二倍體西瓜的新物種,理由是
 

(3)假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制.若二倍體西瓜幼苗的基因型為Rr,則乙中四倍體植株產(chǎn)生配子的基因型種類及比例為
 
,獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRr個體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動物的唾液腺細(xì)胞內(nèi)高爾基體含量較多,其原因是( 。
A、腺細(xì)胞的生命活動需要較多的能量
B、腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì)
C、高爾基體可加工和運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)
D、高爾基體與細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸有關(guān)

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