下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖冋答：

（1）圖1細(xì)胞中抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括 （填序號(hào)），抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有 。

（2）圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是 （填序號(hào)），動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異性主要與圖中的 （填序號(hào)）等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎圖2細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑，其作用是瓦解結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）；而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是 。

（4）導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是 。

（5）圖2中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的是（）

A．所含酶種類(lèi)均不同

B．都與能量代謝有關(guān)

C．都能發(fā)生A-U配對(duì)

D．增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E．存在所有真核細(xì)胞中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是

A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪

B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

C．健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體

D．甲基綠—吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是 （ ）

A．環(huán)境因素可誘導(dǎo)某基因朝某一方向突變

B．基因突變后遺傳信息一定改變，但生物的性狀不一定改變

C．自然界中所有等位基因產(chǎn)生的根本來(lái)源都是基因重組

D．基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的，所以會(huì)阻止生物的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤是 （ ）

A．中心體是具有單層膜的細(xì)胞器

B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

C．核糖體可以附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核膜上

D．真核細(xì)胞的核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示的細(xì)胞是（ ）

A．體細(xì)胞 B．初級(jí)卵母細(xì)胞 C．初級(jí)精母細(xì)胞 D．次級(jí)精母細(xì)胞

（2）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有 條。假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為 。

（3）圖II中有 個(gè)染色單體，如果①上某位點(diǎn)有基因B,則基因b正常情況下應(yīng)存在于 上。

（4）圖II細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖III中的 表示。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同條件下， 測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)b段和cd段，曲線下降的原因完全相同

B．—晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多

C．e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

D．裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)髙

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是

A．試管牛和克隆牛都是無(wú)性生殖產(chǎn)生的

B．“�；~(yú)塘”模式能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能傳遞效率

C．動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

D．蛋內(nèi)質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省濮陽(yáng)市高三上第二次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)C02的吸收量或02消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 （填“高”或“低”）。溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是 。在供給C1802較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有 （寫(xiě)出兩種）。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中02的擴(kuò)散方向是 。B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物 （填“大于”“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于生物科學(xué)史的敘述中，描述正確的是

A．桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成

B．歐文頓用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪成單分子層

C．切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)以核糖核苷酸為基本單位的物質(zhì)也具有生物催化功能

D．德國(guó)的施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生

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