分析 據(jù)圖分析,①表示獲取綠色熒光蛋白基因,②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④表示取供體細(xì)胞的細(xì)胞核,⑤去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核,⑥表示核移植,⑦表示早期胚胎的培養(yǎng),⑧表示胚胎移植.
解答 解:(1)基因工程中,利用質(zhì)粒作為運(yùn)載體,與目的基因形成基因表達(dá)載體,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),并進(jìn)行自我復(fù)制.
(2)酶Ⅰ和酶Ⅱ識(shí)別序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端的末端序列相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射法.然后還要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(4)圖示中,將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(M II中期)期即可通過(guò)顯微操作將其細(xì)胞核去除并形成重組細(xì)胞,用物理或化學(xué)方法進(jìn)行激活,然后再通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎.
(5)過(guò)程⑧表示胚胎移植,該技術(shù)的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
故答案為:
(1)作為運(yùn)載體,與目的基因形成基因表達(dá)載體,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),并進(jìn)行自我復(fù)制
(2)可以 因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的)
(3)顯微注射技術(shù) DNA分子雜交
(4)減數(shù)分裂第二次分裂中期(M II中期) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))
(5)早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是( )
A.b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
B.EF、KL段不存在染色單體
C.CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同
D.孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腫瘤干細(xì)胞的增殖與分化過(guò)程都需要消耗ATP | |
B. | 編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因 | |
C. | 腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不完全相同 | |
D. | 用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞核是翻譯的主要場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞核是具有單層膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
名稱(chēng) | 分布 | 主要功能 |
RNA聚合酶Ⅰ | 核仁 | 合成rRNA |
RNA聚合酶Ⅱ | 核液 | 合成mRNA |
RNA聚合酶Ⅲ | 核液 | 合成tRNA |
A. | 真核生物的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所主要是細(xì)胞核 | |
B. | 三種酶作用形成的產(chǎn)物均可參與翻譯過(guò)程 | |
C. | 三種酶的合成場(chǎng)所與其發(fā)揮作用的場(chǎng)所相同 | |
D. | 任一種RNA聚合酶活性變化都會(huì)影響其他兩種酶的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | 甲→乙、丙、丁 | C. | 甲、乙、丁→丙 | D. | 乙→甲、丁→丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤和⑥細(xì)胞的衰老和死亡過(guò)程中細(xì)胞核體積縮小,基因逐漸不再表達(dá) | |
B. | ⑤和⑥的核基因基本相同,而細(xì)胞的mRNA不相同 | |
C. | ⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201707/239/82a3d0d2.png" style="vertical-align:middle" /> | |
D. | 與①相比②的體積增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
日本科學(xué)家山中伸彌因在“細(xì)胞核重新編程技術(shù)”領(lǐng)域所作貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng), 其將4個(gè)關(guān)鍵基因?qū)胍逊只w細(xì)胞中并表達(dá),使此細(xì)胞成為具有類(lèi)似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.iPS細(xì)胞遺傳信息與人體肌肉細(xì)胞相同,其增殖過(guò)程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制
B.過(guò)程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達(dá)過(guò)程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化
D.用此技術(shù)得到的新生器官進(jìn)行器官移植,可解決器官不足和免疫排斥難題
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