如圖為大鼠皮膚在不同溫度下測得的溫度感受發(fā)放沖動(dòng)頻率，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溫覺感受器敏感的溫度范圍比冷覺感受器要小
B、溫覺感受器對皮膚溫度變化速率更敏感
C、冷覺感受器在0-10℃左右時(shí)敏感性最強(qiáng)
D、在43℃時(shí)，溫覺感受器發(fā)送沖動(dòng)頻率最高
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：根據(jù)圖示中不同感受器的敏感范圍分析A．根據(jù)曲線上升的速率分析B．根據(jù)曲線圖中冷覺感受器在不同溫度下測得的溫度感受發(fā)放沖動(dòng)頻率的最大值分析C．根據(jù)曲線圖中溫度感受發(fā)放沖動(dòng)頻率與溫度的關(guān)系分析D．
解答： 解：A、從圖示看出冷覺感受器敏感的溫度范圍比溫覺感受器要大．故A對．
B、從圖示中兩曲線上升的速率看出，溫覺感受器對皮膚溫度變化速率更快，因而跟敏感．故B對．
C、圖示中冷覺感受器在不同溫度下測得的溫度感受發(fā)放沖動(dòng)頻率的最大值是28度左右．而冷覺感受器在0-10℃左右時(shí)敏感性很低．故C錯(cuò)．
D、從圖示看出，43℃時(shí)，溫覺感受器發(fā)送沖動(dòng)頻率最高．故D對．
本題選錯(cuò)誤的，故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了感受器的相關(guān)知識．主要考查了所給曲線圖的觀察、分析和理解的能力．考查了學(xué)生獲取信息及分析判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1976年，美國的H．Boyer教授首次將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌，并獲得表達(dá)．此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌（　�。�
A、能進(jìn)行DNA復(fù)制
B、能傳遞給細(xì)菌后代
C、能合成生長抑制素釋放因子
D、能合成人的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體育種的敘述正確的（　　）
A、單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體
B、單倍體育種的方法可用來培育新的物種
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實(shí)
D、八倍體小黑麥的花粉培育成的植株不是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

輔酶Ⅱ形成還原性輔酶Ⅱ過程的正確反應(yīng)式為（　�。�
A、NADP++2e-+H+
酶
NADPH
B、NADP+2e-+H+
酶
NADPH
C、NADP++e-+H+
酶
NADPH
D、NADP+e-+H+
酶
NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國許多地區(qū)有計(jì)劃地接種“流感疫苗”，接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　　）
A、B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都不斷進(jìn)行分裂
B、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識別流感病毒
D、“流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
C、從乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器
D、若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類染色體異常會造成流產(chǎn)、癡呆等疾�。祟惖�7號染色體和第9號之間可以發(fā)生相互易位如圖甲所示，但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化；后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”（細(xì)胞中出現(xiàn)9號染色體的某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”（細(xì)胞中出現(xiàn)9號染色體的部分缺失），后代早期流產(chǎn)．乙圖為由于發(fā)生第7和第9號染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者．
（1）個(gè)體Ⅰ-2的7或9號染色體上基因的
 
發(fā)生了改變．
（2）個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
 種配子．
（3）寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號染色體組合
 
（用甲圖中的字母表示）．
（4）早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活．Ⅲ-3為
7
9
染色體易位攜帶者的概率是
 
．Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)孩子，其染色體正常的幾率為
 
．
（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行
 
，妊娠期間進(jìn)行
 
．
Ⅱ．二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于3號和8號染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
紫色葉 綠色葉 紫色葉 綠色葉
①紫色葉×綠色葉 121 0 451 30
②紫色葉×綠色葉 89 0 242 81
請回答：
（6）結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的遺傳遵循
 
規(guī)律．
（7）表中組合①中紫色葉親本基因型為
 
，理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B、N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
C、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
N 4
N 2
×100%
D、能量在各營養(yǎng)級的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)觀察的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形；與低倍鏡相比，高倍鏡下視野變亮，但細(xì)胞變大，數(shù)目減少
B、在紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大變小但紫色加深
C、用紙層析法分離出的色素帶，從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
D、將班氏試劑加入到葡萄糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

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同步練習(xí)冊答案