【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的過程示意圖，下列理解正確的是（ ）

A.受到寒冷刺激后，人體內(nèi)酶活性下降，細(xì)胞耗氧量將減少

B.下丘腦不能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動

C.切除垂體后，促釋放激素的分泌會增加，甲狀腺激素的分泌立即停止

D.下丘腦的一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素

【答案】D

【解析】

甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

A、受到寒冷刺激后，人體內(nèi)溫度保持基本溫度，酶活性不變，且寒冷時甲狀腺激素分泌增多，促進(jìn)新陳代謝，細(xì)胞耗氧量增加，A錯誤；

B、效應(yīng)器由運(yùn)動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成，下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動，此時甲狀腺細(xì)胞構(gòu)成了反射弧中的效應(yīng)器，B錯誤；

C、切除垂體后，促甲狀腺激素的分泌減少，甲狀腺激素的分泌也減少，由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素釋放激素的分泌會增加，C錯誤；

D、下丘腦的一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合資料I和II完成下列問題。

I、圖一是自然光合作用示意圖。光合作用的深入研究和應(yīng)用有望解決當(dāng)今世界面臨的能源危機(jī)和環(huán)境污染兩大迫切難題。人工光合作用是指利用自然光合作用機(jī)理在體外建立光合作用系統(tǒng)，人為地利用太陽能分解水制造氫氣，或固定CO2制造有機(jī)物。

II、為了尋找新的能源，解決環(huán)境污染問題，某大學(xué)進(jìn)行了用太湖藍(lán)藻為原料制取燃料酒精的研究，選用樹干畢赤酵母作為發(fā)酵用微生物，利用藍(lán)藻水解液對酵母菌進(jìn)行馴化，并比較了馴化4代后酒精產(chǎn)量的變化，結(jié)果如圖二所示。

(1)圖一中葉綠素等色素主要吸收可見光中的_________________，光反應(yīng)階段中，吸收的光能主要用于______________。通過暗反應(yīng)，[H]和ATP中的能量又轉(zhuǎn)移到_____________中儲存起來。

(2)人工光合作用研究主要集中在兩個方面，一是人為地利用太陽能分解水制造氫氣，模擬光合作用的___________過程;二是建立光合作用模擬裝置，生成含碳有機(jī)物，這樣除了可以得到生物能源外，還可以緩解_________________。

(3)太湖藍(lán)藻大量爆發(fā)的原因是_________________。對樹干畢赤酵母馴化時使用的藍(lán)藻水解液在接種酵母菌前必需_________________。已知藍(lán)藻水解液中有較多抑制酵母生長的物質(zhì)，如糠醛、乙酸等，據(jù)此分析出現(xiàn)圖二所示結(jié)果的原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是(　　)

A. 圖甲中,m1表示的是生產(chǎn)者固定的太陽能,m2表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的熱能

B. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量

C. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%

D. C比B的能量少的原因主要是該營養(yǎng)級的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些生命活動的調(diào)節(jié)過程示意圖(a～e表示信息分子)，下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 信息分子a～e均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞

B. 體溫調(diào)節(jié)過程與信息分子a、c、d有關(guān)

C. 與信息分子b相比，a參與調(diào)節(jié)的反應(yīng)更加迅速

D. 信息分子d對c的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①④⑥組成的，它們之間均可相互滲透

B.②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是①，③細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是④

C.⑥滲透壓下降會刺激下丘腦，使抗利尿激素分泌量增加

D.某人不小心皮膚燙傷后出現(xiàn)水泡，其內(nèi)的液體主要成分是⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿比朵爾能有效抑制新型冠狀病毒，化合物G是合成阿比朵爾的中間體，其合成路線如下：

回答下列問題：

（1）A的化學(xué)名稱為_____。B的結(jié)構(gòu)簡式為____。

（2）由B到C、E到F的反應(yīng)類型分別為_____、____。

（3）在合成化合物G的流程中，由A到B的目的是____。

（4）苯硫酚的性質(zhì)與苯酚相似，苯硫酚的官能團(tuán)為_____（寫結(jié)構(gòu)簡式）；用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液可滴定苯硫酚溶液，該過程選用的指示劑為____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）由D的結(jié)構(gòu)可判斷：D應(yīng)存在立體異構(gòu)。該立體異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式為____。

（6）H是A的同系物，其相對分子質(zhì)量比A大14。H的同分異構(gòu)體能同時滿足如下條件的共有____種（不考慮立體異構(gòu)）：

①苯環(huán)上有3個取代基，且遇FeCl3溶液顯色

②既能發(fā)生銀鏡反應(yīng)又能發(fā)生水解反應(yīng)

寫出其中一種核磁共振氫譜有五組峰，峰面積之比為1：1：1：2：2的結(jié)構(gòu)簡式_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二元醇的結(jié)構(gòu)簡式為，關(guān)于該有機(jī)物的說法錯誤的是( )

A.用系統(tǒng)命名法命名：5-甲基-2，5-庚二醇

B.該有機(jī)物通過消去反應(yīng)能得到6種不同結(jié)構(gòu)的二烯烴

C.該有機(jī)物可通過催化氧化得到醛類物質(zhì)

D.1mol 該有機(jī)物能與足量金屬反應(yīng)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞 B. 物質(zhì)甲是淋巴因子

C. 物質(zhì)乙是抗體 D. 細(xì)胞⑤是記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禾本科植物小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。在小麥的深加工過程中，以其麥芽為原料制取的胚芽油，富含維生素E、亞油酸等高營養(yǎng)活性物質(zhì)；以其種子秸稈為原料制取的葡萄糖，經(jīng)加工可制得酒、醋等產(chǎn)品。下圖是利用小麥為原料制備農(nóng)產(chǎn)品的流程圖（圖中數(shù)字代表過程），請回答問題：

（1）預(yù)處理的小麥胚芽經(jīng)低溫萃取可得胚芽油，萃取過程中應(yīng)采用_________加熱，萃取的效率主要取決于________。

（2）流程①中需要使用纖維素分解菌，可用________法通過是否產(chǎn)生_________來篩選纖維素分解菌，在篩選之前進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是___________，以確保能夠從樣品中分離到目的菌。

（3）流程②接種酵母菌前可用平板劃線法或__________法對酵母菌進(jìn)行純化，流程③接種醋酸桿菌后需要改變的條件有________。

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